生命的雕刻
人之初，性本善。假如把人生比作一场雕刻，那被人们寄予厚望的婴儿即是一方完美的石材。那个创造出缤纷美好大千世界的雕塑家，即是我们自己。在石头中发现自我，在生活中实现真我，才是真正优秀的人生。
古人曾造一词：胸有成竹。何为胸有成竹？虽笔墨未动，然在作画者心中，一副精妙绝伦的竹图已跃然纸上，他只需将它勾画出来即可。作画如此，雕刻亦然。拥有着自己生命与灵魂的雕塑才是精品，而这生命与灵魂即是雕刻家内心的映射。成品在胸，绝不是简单的模仿和走一步看一步的畏缩，而是真正的自信与气度。
其实，人生不也如此？这是一场或简短或漫长，或精致或粗拙的雕刻。每个人都在主动或被动的雕琢着自己的人生。虽然我们会受到父母，友人，师长的影响，但不要忘记，真正的主刀人，是我们自己。在生命的前半期，我们借鉴，模仿，欣赏着那些优秀的作品，并看清自己拥有哪方面的潜力，敏锐的从石头中发现那个熟悉又生疏，巧妙而独特的自己。接下来即是将这个优秀的自己展现给所有人的过程了。
难怪有人说每个孩子都是天使，按说每个人都应该在不同的方面获得相同的成就才对。可为什么还有成功人士这一说法呢？问习题自然是出在了哪些“不成功人士”身上。这些人往往是受到环境影响而乱了心性，或是被他们望子成龙的父母的“明星计划”扼杀了他们的独特。他们甚至还没看到那个真正优秀的自己，便匆忙开始动刀。这样的作品注定是失败的。而对于那些看清了自我，却在实现梦想的过程中遇到含辛茹苦的人们，我只能说，拥有绝对的慎重和强大的自信，然后，就可以无怨无悔的去追逐属于你的光影人生了。
发现自我，实现真我，追逐梦想，无怨无悔。
【每日写作指导：六招让你的精选作文妙笔生花文采飞扬……】
在高考语文精选作文评分规范的开展等级中明确地提出“有文采”的要求。在高考阅卷过程中，有文采的精选作文天经地义更有可能受到阅卷教师的青睐，可见文采之重要。那么，我们在应试精选作文中怎样做到“有文采”呢？
精选作文时，假如能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵敏，文句有内涵，就可以到达使文章意蕴深沉，语言富有文采的目的。下面徐峰结合实例谈谈使精选作文语言有文采的几种方法。
一、用词生动形象
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。（next88）写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象详细的感受。
二、修辞巧妙贴切
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，得当地运用比喻、拟人、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、句式灵敏善变
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，得当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感慨句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
整句和散句，长句和短句，灵敏搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的昏暗情调，也不愿感慨‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的神韵……”这段文字句式灵敏多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。
四、描写细腻生动
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
语言描写要注意符合生活实际，要白话化，要符合人物性格、身份。写人叙事，一要准确，二要细致。心理描写可用细腻的心理刻划，也可用内心独白，并可用景物描写映托，多种手法结合使用，使文章富于感染力。人的活动离不开环境，一般来说，环境描写既可提供人物活动场合，还可以衬托人物心情，表现人物性格，渲染气氛，推动情节开展。古人说：“一切景语皆情语。”景物的特点往往同人物的心情交融在一起。细节的描写，“细微之处见精神”，抓住生活中细微而又详细的典型情节，或形象勾勒，或动态造型，或神态描摹，或心理刻画，或捕捉语言，做到惜墨如金，却生动传神。
五、引用名言警句
引用名言警句作为文章的习题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。只要引用得当，就会有非常突出的效果。
巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合习题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。
六、表达充满意蕴
“读书破万卷，下笔如有神”，在综合运用以上多种语言表达方式的基础上，假如你能再充分调动自己的文学积累，并在立意上做到深刻，你就定能到达妙笔生花，你的文章就会深刻而充满意蕴。例如：我的心开始与鲁滨逊在一起漂泊，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗蜜欧与朱丽叶的情韵……（引用名着）。我在“落花流水春去也”中感受了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语（引用诗词）。
综上所述，学生要经常读一些语言优美的文章，从实验中学习语言的运用方法，认真训练，在词语、诗文名句、句式、修辞等方面要有丰富的积累，写作时，尽可能在词语生动，句式灵敏，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩，使自己的文章展现出亮丽的语言特色。
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