九年级语文期中考试试题及答案

2015-2016学年度第一学期九年级期中考试

语文 试 题

（分值：120分 考试时间：120分钟）

（出题学校：六合街道中学 出题教师：李红军 ）

一、积累与运用（共20分）

1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

微笑是一种国际语言，不用翻译，就能打动人们的心弦；微笑是一种艺术，具有穿透和征服一切的自信魅力；微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴mái；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心。

弦 mái

2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2分）

近两年，境内恐怖势力 境外反华势力组织，制造了“昆明301”、“北京金水桥事件”等多起恐怖惨案。对此，我国采取了坚决的打击措施，确保人民群众人身和财产安全。

全国两会以后，国家出台了一系列进一步的改革措施，更大限度地保障了人民群众的合法 。

2013年十大感动中国人物高淑珍爱心小院的故事见诸媒体后，引起强烈反响。她的事迹 了成千上万的中国青年，不少志愿者从各地赶来实行爱心接力。

A. 勾通 权利 激励 B. 沟通 权利 鼓励

C. 沟通 权力 鼓励 D. 勾通 权力 激励

3.填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（ ）（2分）

有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。

A．有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。

B．有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。

C．有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。

D．有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研咀嚼。

4. 根据下面这幅画的内容，合理想象，写一段表现其意境的话，要求：①描写和抒情相结

5．填空。（5分）

苏轼在《江城子·密州出猎》中以“ ， ”借用典故表达了期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。

《为陈同甫赋壮词以寄之》中 “ ， ”两句，从视觉和听觉两个方面，再现了紧张激烈的战斗场面。

《武陵春》中的“ ， ”化虚为实，形象地表现了愁之深，被词论家赞为“创意出奇”。

《沁园春 雪》中以“ ， ”两句，化静为动，极传神地描写了我国北方特有的雪景。

陈胜吴广乃谋曰：“ ， ； ，

？”陈胜曰：“天下苦秦久矣……”

6．名著阅读。（2分）

下边是某名著的插图，请认真观察，完成下面的填空。

7.综合性学习 （4分）

材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头代表升降幅度)

材料二：据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。

材料三：据报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“山东省千万学生阳光体育运动”也随之启动。

(1)根据材料一、二，写出你的探究结果(2分)

(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(2分)

二、阅读（共50分）

阅读下面的文字，完成8—25题。

（一）（4分）

雨后池上

刘 攽

  一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

  东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

8.这首诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2分）

9.从表现手法的角度对该作品进行赏析。（2分）

（二）（8分）

【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（《唐雎不辱使命》）

【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”

（《战国策•赵策三》，有删改）

注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。

10.解释下列加点的词。（2分）

①长跪而谢之   ②臣亦尝以兵说魏昭王   ③亲尝教以兵   ④许由无天下之累

11. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）

王非战国守圉之具，其将何以当之?

12．请分别概括唐雎和郑同的性格特点。（2分）

13．同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？（2分）

（三）（8分）

①（雨说：四月已在大地上等待久了……）/等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子

②雨说，我来了，我来探访四月的大地/我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准

③我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤/当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开油伞将我抗拒/别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

④雨说，我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

⑤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣

⑥雨说：我来了，我来的地方很遥远/那儿山峰耸立，白云满天/我也曾是孩子和你们一样地爱玩/可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的

⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了

⑨雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息/有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

——《雨说》

14. 诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？（2分）

15. ①⑤两节诗内容上有什么联系？（3分）

16. 结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？（3分）

（四）（14分）

椅子改变中国文化

①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。

②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位臵也相应较矮，椅子的出现使窗户的位臵明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。

③椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。

④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。

⑤可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。

⑥总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。    （有删改） 

17. 通观全文，作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面？请分条作答。（3分）

18.文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析作答。（3分） 

19. 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）

20. 作者认为“发明原本就是一种影响”，请你就此联系现实生活举例加以说明。（5分）

（五）（16分）

高高的玉米

【美】加里·卡特

吉姆·卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。

他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。

吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”

休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。

一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。

休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。 “你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。”

她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。

但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。

她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。

日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮·迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。

一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。

“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。“全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”

又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。她走进屋里，目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。“你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。”吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。“医生估计我下个月就能走动了。”“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。“这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。“这个消息是不是比下暴雨还要好？”“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”“你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。”“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”“你是说，给菜园浇水？”“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。”“玉米地？”吉姆两眼盯着她看。“面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。

屋外，依然是满眼的高高的玉米。

（选自《外国最好的小小说》）

21．小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用？（3分）

22．文章多出运用细节描写，请选一处进行赏析。（3分）

23．结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。（3分）

24．小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义？（3分）

25．阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。（4分）

【相关链接】

材料一：四川雅安发生7．0级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着说：“我没事，我不哭，我很坚强。”

材料二：因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了命运的严酷打击。后来，他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学和医学奖。

阅读《请客》，完成下题。（共12分）

三、写作（共50分）

26.阅读下面的文字，按要求作文。

在成长的旅途中我们一路走来，有时会享受到温润的阳光雨露，有时也会遭遇无情的电闪雷鸣……回眸成长历程，盘点记忆中有关成长的点点滴滴，我们收获颇丰。在一次次心灵的震颤中，我们从无知走向有知，从苦闷走向开朗，从幼稚走向成熟。

成长路上，学会用低调衬托心灵。成长路上，学会平和、豁达、包容、忍耐、从容、积极、感恩……

要求：1.以“成长路上 ”为题。

2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

2015-2016学年度第一学期九年级期中考试

语 文 试 题

参考答案

1. 答案： xián 霾

评分：每小题1分，共2分。

2. 答案；A

评分：选对得2分。

3. 答案： C

评分：选对得2分。

4．答案示例：夜空如洗，一弯如钩的凉月，散发着淡淡的白光，他，双臂环背，倚栏而立，独对冷月，全然忘记更已深，夜已浓。月移影动，寒意渐起，秋虫停息了低吟，唯有那深深的叹息诉说着无尽的离愁和牵念。

评分：描写抒情结合1分，修辞使用2分。共3分。

5.持节云中 何日遣冯唐马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁山舞银蛇 原驰蜡象今亡亦死 举大计亦死 等死 死国可乎

评分：每小题1分，出现错别字或添字﹑漏字该题不得分，共5分

6. 答案：水浒传 误入白虎堂 棒打洪教头 风雪山神庙等 林冲

7.答案（1）青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：青少年体质下降了。（2分）（2）①表层含义是在阳光下(操场上、大自然中、户外)，②深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。宣传标语示例：①参加阳光体育运动，做祖国合格建设者；②参加体育运动，争做阳光少年。(体现活动主题，语言简洁，共1分)

8.答案：答：①池塘水面上涨；②池水更清澈；③杨树上缀满雨珠。（2分）评分：写上两方面既得满分共2分。意思对即可。

9.答案示例：一是运用比喻修辞手法：把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨拂拭过的明镜，极其形象地写出了春雨过后池上异常平静、明净的状态。二是动静结合，构成对比：前两句写出了雨后池上春景的静态美；后两句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。以静显动，以动衬静，相得益彰。

评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。

10.答案：答案：①道歉  ②用，拿  ③兵法  ④牵累

评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。

11.答案：大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢?。

评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。

12.答案：答案：唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅

评分：每个人物1分，答出1点得0.5分，答出两点得1分。意思对即可。

13. 答案：唐雎：针锋相对，直言相谏。郑同：迂回曲折，委婉劝谏。

评分：答对一个人物得2分，全部答出得3分。意思对即可。

14. “笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，是诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

15.答案示例：前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。（3分）

16.答案：雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。作者运用拟人表现手法来写雨。

17．答案：①对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；②对人们生活习俗改变的影响；③对国人心中皇权意识的强化。（一点1分，共3分。语意相近即可）

18．答案：不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序（1分），作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们生活习俗和心理的影响（1分），这是由具体到抽象的说明顺序（1分）。（只有判断，无阐释不给分。语意相近即可）

19．答案：作比较（1分）：第④段将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较（1分），突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响（1分）。

20．答案：参考答案：（能明确提出观点给1分，能围绕观点举例并准确阐释给3分，语言通畅给1分）参考示例：网络聊天软件的发明，促进了人们之间的沟通与交流。比如像QQ聊天这样的交流方式，从形式上直接缩短了人与人之间交流的距离，使人们的联系更为广泛，视野更为开阔，这些都必然影响着我们生活方式的改变，推动着文化的发展。

21．答案：交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。

22．答案：如：“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。句中用了直盯、弯下腰、双手捧等词语生动地表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。（选择他处分析准确即可）

23.答案示例：在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。从感人至深的故事中，我们可以看出她是个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。

24.答案示例：“高离的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。

25.答案示例：在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。（其他答案符合题意即可）。

26.分项分等评分标准

写作部分评卷建议：

1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。

2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，建议重判。

3．宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：

50分——46分 约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于2%。

45分——41分 约占试卷总量的25%。

40分——36分 约占试卷总量的25%。

35分——31分 约占试卷总量的20%.

29分及以下 约占试卷总量的10%。

4．每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a4e62f25bceb19e8b8f6bad6.html