2018高考作文预测：最牛B的青春，也抵挡不了一场游戏

2019高考作文预测：最牛B的青春，也抵挡不了一场游戏

阅读下面的材料，根据要求作文。

近日，某杂志发表的《奥数天才坠落之后》报道在很多人的朋友圈刷屏，该报道以“伤仲永”的基调，叙写了“数学天才”付云皓。付云皓两次获得国际数学奥林匹克竞赛（IMO）的满分金牌，被保送到北京大学数学科学学院，然而由于在大学时代沉迷于游戏，未能顺利毕业。最终从连续两年夺得国际奥数满分金牌的巅峰少年，坠入到平凡人行列，成为了一名二本师范院校的助教。文章引发热议后，付云皓本人在知乎上写了《奥数天才付云皓自白书：我没有坠落，我正在脚踏实地处》一文作回应，“并未觉得自己在坠落”，并表示“正稳稳当当地一步一个脚印踩在基础教育的道路上”。

对此，你有什么看法，请就此写一篇不少于800字的作文。

写作指津

（1）确定文体：时评或一般性议论文

（2）确定情感：复杂（有惋惜，也有肯定）

（3）确定问题：奥数天才的经历为什么引发争议？

（4）确定立意：

解说：用问题法审题立意。

①奥数天才的经历为什么会引发争议？对付云皓是否坠落看法不一

②争议的焦点是什么？作为奥数天才付云皓成不成材成不成功？

③为什么人们普遍认为付云皓不成才不成功？因为世俗的成功标准是成果、地位、财富（在此即可立意）

④你认为世俗的标准合理吗？合理/不合理（两者皆可，故立意时可肯定也可否定）

⑤付云皓怎样才能获得成果、地位与财富？继续向数学领域进军，就可以出成果，也可以获得地位；开奥数培训班（网校）可以获取财富。（答案不唯一）

一、从肯定付云皓坠落的角度立意：①“赢在起跑线”是教育中最大的谎言；②与奥数天才一起坠落的，是多少中国家长的期盼？③最牛B的青春，也抵挡不了一场游戏；（天才的坠落原因首先游戏、玩物丧志，这个角度可以大写特写）④谁发掘了天才，谁让天才坠落？⑤教育的终极目标：成为最好的自己。

二、从否定付云皓坠落的角度立意：①别用刻板眼光定义成功；②奥数天才“坠落”之争，个体的选择与功利的成功观；③不是奥数天才失败，而是社会心态的转折；④对于天才无感，却被你现在的脚踏实地感动；⑤优秀的人从事基础工作，就是一件很可耻的事情？

三、从付云皓及社会的角度立意：①走我牛B路，让傻B说去；②你没有权利评判我，你看到的只是我人生的某个片断；③坠落的不是奥数天才，而是畸形的教育产品奥数；④只要脚踏实地，谁也没有权利说你坠落；⑤“奥数天才”没有“坠落”，但却是个教训；（教育导向的错误）⑥是奥数天才的坠落，还是媒体（记者、读者、社会）的堕落？

写作示例

例1 走我牛B路，让傻B说去

奥数天才付云皓没有办奥数培训班日进千金，没有向数学巅峰狂飙突进让人瞩目，而是到广州二本师范院校当人梯，做老师的老师，被势利的媒体嘲为“天才的坠落”，而付老师不得不在知乎上发文作回应。何必呢？走我牛B路，让傻B说去。（引：引入材料，提出论点）当年孔子周游列国，宣扬仁政主张时，被人嘲为“四体不勤，五谷不分”的“丧家之犬”，困于陈，饥于蔡，最后却成了万世师表；当年马云辞掉教师的铁饭碗搞电子商务时，被人嘲笑心血来潮，而今马云却成了全球偶像；当年北大高材生陈生、陆步轩当屠夫卖猪肉时，被不少媒体说是学无所用，但而今他们都身家过百亿……《诗经》有云：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”(联：联系实例，论证越是被嘲笑的梦想越伟大)很多时候，认知不同，眼光不同，境界不同，志趣不同，抱负不同，就会产生理解的落差，前驱者被称作好出风头，涛头弄潮者被喻为冒险莽撞，一时平凡者被笑为庸夫俗子，孤标傲世者被嘲作不近人情，成功者偶尔失败被判以罪有应得……如果听信这些无良者的风言风语，你就会像鲁迅笔下赶驴进城的父子那样无所适从。（议：分析言者汹汹的原因及恶果）但丁说得好：“走自己的路，让别人说去吧！”只要认为自己走的路是对的，于己于人于国于社会有益的，就要大胆走下去，如果听到几声狗吠，就畏葸不前，那不仅是坠落甚至是堕落了。（结：引名言警戒作结）

解说：这个角度是对付老师自白书的肯定，也是自信者应持的人生态度。

例2 你没有权利评判我，你看到的只是我人生的某个片断

《奥数天才坠落之后》一文对奥数天才付云皓那种“哀其不幸，怒其不争”看法，似乎有点浅薄，因为“宁欺白须公，勿欺少年穷”。对刚到而立之年的付云皓而言，你看到的只是他人生的某个片断，你不应过早地作结论。（起：引用材料，提出论题）一般人在评论他人时，往往是用蒙太奇的手法将他人的人生片断剪辑成了可资批评的样式，而不是“横看成岭侧成峰”，或者360度无死角甚至多维观察，常常出现误判。（承：承前分析评判方式不当）沈从文用湘西白话创作乡土文学“建构湘西世界”，不被爱人理解，甚至遭世人嘲讽，但中国文学史给予他的最高评价是“中国的托尔斯泰”；张益唐在大学任教，年近60还只是个讲师，无人不讽其失败、潦倒、废物，但他处之泰然，为了潜心研究数学，他几乎把自己与世隔绝，在美国的偏远省份“潜伏”下来，最终攻克长达200多年的世纪难题——孪生素数猜想；韩寒当年被某电视台当作叛逆少年的典型批判，班主任还质问他以后怎么生存，而今的他成为畅销书作家、著名导演……这些事例充分说明，过早地给人下结论最后会打脸自己。（转：以正面事例证明误判的可能性）俗话说：“真人不露相。”有人大智若愚，深藏不露；有人潜功了得，厚积薄发；有人韬光养晦，以待天时；有人咄咄书空，等待运转；有人困于槽枥，而待伯乐……而以一时一事一片断去断人兴衰成败荣辱，岂不言之过早？（合：将评判者与被评判者合起来作结论）

解说：这个角度是对《奥数天才坠落之后》作者的否定，也在劝导世人不要胡乱给他人下结论。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a3ae389b3386bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9e8.html