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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-19 22:13:43 来源：文档文库

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《雪花和雨滴》说课稿各位领导各位老师好我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题由于是一节歌曲新授课发声练习是必不可少的为了让整节活动更加完整在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发生练习法而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲孩子们非常感兴趣为了激发幼儿的学习兴趣我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程很自然的过渡到展开这一环节这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱难点是初步感受乐曲旋律了解上行音和下行音的旋律特点在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件对雪花有一个比较直观的认识后引导幼儿逐句的学习歌词（课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容）再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱第一段的歌曲掌握较好的基础上用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花那么其他的季节天上还会下什么呢”在引导幼儿有关雨滴的记忆让幼儿对照雪花的
歌词创编雨滴重点让幼儿表现小雨滴落下来用动作表现出来难点（是初步感受乐曲旋律了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲又让幼儿心情愉悦使课堂气氛达到了高潮二、教学方法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动因此本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子以自己的形态感染幼儿外还挖掘此综合活动价值采用了适宜的方法组织教学采用的教法有：1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有教育性、娱乐性、创造性教师的适时赏识把幼儿的创造之花点燃显示了无穷的力量2、演示法：是指教师通过讲解谈话把实物或教具陈示给孩子看帮助他们获得一定的理解本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“雪花和雨滴”“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用现代教学辅助手段表现出来发挥了传统教育手段不可替代的功能使理解和认识更透彻3、情境教学法：音乐活动离不开情感的作用而幼儿的情感往往在情境中产生幼儿年龄小思维较直观创设音乐作品相适应的情境有利于幼儿情感的形成和强化因此在音乐活动

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