5的乘法口诀课堂实录
发布时间：2021-04-03 来源：文档文库
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“5的乘法口诀”课堂实录
执教人：潘必娟 资料整理：方琳
教学内容：教材二年级上册第52页例1及相关练习
教学目标：1、使学生经历5有乘法口诀的编制过程，知识乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。
2、使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口决简单的实际问题。 3、体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
教学重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。 教学难点：理解每句口诀的意义。 教学准备：课件 教学过程： 课前游戏：
师：同学们，现在我们一起做个小游戏，我说，你们做。
我说鼻子，你们用手就指鼻子，我说耳朵，你们就用手指耳朵，明白了吗？ 生：明白啦！ 师：好，开始！
（师生互动做游戏。）
师：同学们反映可真快啊，现在我们比一比哪组同学坐得最端正。 一、 准备；
师：现在我们进行口算，会的请兴趣手。 生1：38－20＝18 生齐：对！
………… ………… 生5：5+5+5＝15 生齐：对！
生6：4+4+4+4+4＝22 师：有没有不同意见？ 生７：4+4+4+4+4＝20 师：你们同意吗？ 生齐：同意！
师：非常好，那你能把5+5+5用乘法算式表示吗？ 生１：5×3 师：还可以怎样表示？ 生1：3×5 师：第2个你会列乘法算式吗？ 生：5×4 4×5 师：你说的真好，看来大家的口算能力很好！下面我们进行猜谜语！
生齐：两棵小树10个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 师：谁知道？ 生：手！
师：手，真聪明，大家都猜出来了！
师：我们的小手可神奇了，不仅能写字、画画，还能帮我们做许多事情，而且我们的小手上还藏着很多数字宝宝，快看看我们的小手上藏着哪些数字宝宝呢？
生１：5！ 生２：3！
二、 出示尝试题：（课件） 师：来看看，一只手有几根手指？ 生：5根！
师：两只手有几根手指？ 生：10根！
师：那三只手呢？ 生：15根！
师：那么你会列算式吗？加法算式怎么列？ 生：5+5+5＝15 师：还能怎么列：
生：还能列乘法算式，5×３、3×5 师：你说的真好，那你会算3×5吗？ 生：三五十五
师：哦，你都会用口诀了，非常好，看来你提前已经学习了。 那么，我们今天就一起来学习“5的乘法口诀” 板书课题：５的乘法口诀
师：今天我们学习了5的乘法口诀，你就会很快算出它的得数了。 三、 尝试探究： １、观察主题图： 师：（课件出示一盒福娃）请看屏幕，从图中你看到了什么？ 生１：福娃！ 生２：５个福娃！
师：看到了5个福娃，一盒有5个福娃，用数字几表示呢？ 生：用5表示
师：那它有几个５？ 生：1个5。
师：仔细观察，你又看到了什么？ 生：又添了一盒 师：现在有几盒？ 生：２盒。 师：每盒几个？ 生：5个。
师：能提个问题吗？ 生：一共有几个福娃？
师：提得真好，那你会列算式吗？加法算式怎么列？ 生：5+5＝10 师：说的真好，那是几个5？ 生：2个5. 师：再仔细看，又看到了什么？ 生：又来了一盒福娃。 师：现在有几盒？ 生：３盒。
师：每盒有几个？ 生：５个。
师：你说的真好，那么算式怎么列？ 生：5+5+5＝15。
师：接着后面就是10+5＝15。它是几个5呢？ 生：3个5。
师：好，再接着，你能把算式列出来吗？ 生：用15再加5等于20。
