高中思想政治课教学要以生活来贯穿
在思想政治课教学中要贯彻以生活为基础的新的教学理念，以生活贯穿思想政治课教学的各个阶段，从学生现实生活中的问题出发，立足学生生活经验，围绕社会生活主题，通过感知生活现象，把握生活逻辑，把感性认识上升到理性认识，从而实现全面提高学生的知识与技能、过程能力与方法、情感态度和价值观的三维教学目标。
一、立足生活经验
思想政治课教学要立足学生的生活经验，与立足实践的观点在根本上是一致的。我国古代有一句名言：“读万卷书，行万里路。”用现在的观点来看，“读万卷书”就是学习书本知识，“行万里路”就是参加社会实践，要把理论和实践结合起来。青年学生长期生活在学校，要大量直接参加生产实践活动、处理社会关系的活动及科学实验等实践活动是不可能的，而立足学生现实的生活经验，则可以搭起课本知识与社会实践的桥梁。如我们在研究性学习中组织学生进行中外手机竞争力方面的社会调查、关于肇庆市超市生鲜产品经营问题及对策的调查，对网吧问题的问卷调查等，就是基于学生对这些问题都有直接的生活体验，这就为搞好经济生活的学习，也为研究性学习的成功打下了良好的基础。
二、围绕生活主题
教育家陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”生活是一本无字的无穷无尽的大书，要引入有限的教科书和有限的课堂教学，不可能包罗万象，必须从人们的经济生活、政治生活、文化生活出发，围绕社会生活的主题，以启动、展开思维活动的过程和方法为主导，通过案例考察、问题辨析、行为表现等环节的活动设计，呈现和提炼内容目标的意义。
人们要创造美好幸福的生活，首先必须生存，这就需要解决衣食住行等问题。因此，物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。帮助学生学会认识生活中常见的经济现象，提高参与现代经济生活的必要知识和技能，比如我们人人都是消费者，将来总要成为劳动者、经营者、管理者、纳税人，那么，知道怎样参与消费、生产、投资和创业活动，怎样看待个人和政府的收入分配等，就能使学生深切地感悟到中国共产党始终代表中国先进生产力的发展方向要求，坚信社会主义的根本任务是发展社会生产力，也是树立科学发展观题中应有之义。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a2b8d289f121dd36a32d82d7.html
文档为doc格式