中小学STEM课程内容分析研究
作者：余宵[1];方海光[2];;
作者机构：[1]首都师范大学教育学院,北京100048;;[2]首都师范大学教育技术系,北京100048;
来源：中小学电教：教师版
ISSN：1671-7503
年：2018
卷：000
期：005
页码：P.28-31
页数：4
中图分类：G434
正文语种：CHI
关键词：STEM课程;内容分析;分析工具;课程整合;活动要素
摘要：随着STEM教育在我国中小学的逐步推广与实践,在发达地区,尤其是北京、上海等地的中小学,不论是在学校内还是在学校外都开设了STEM课程。但是由于缺乏有效的监督与评估,所开设STEM课程的质量参差不齐,出现了一些重实践轻学科等现象。为此本文通过对我国中小学STEM课程开展的现状进行分析,以课程开展的活动为单元对中小学STEM课程中的学科内容进行分析,提出中小学STEM课程内容分析方法,并且通过两个案例,对课程内容进行分析并加以验证。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a26be0bad35abe23482fb4daa58da0116d171f1c.html
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