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用文本唤醒情感依情感品味语言

发布时间：2023-12-22 13:43:50 来源：文档文库

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用文本唤醒情感依情感品味语言
《端午的鸭蛋》课例鉴赏

该课获2013年“河南省中学语文优质课大赛”初中组一等奖。执教者：李静河南省周口市商水县希望中学观察者：邓海军河南省周口市基础教研室
【学习目标】
1.知内容。2.悟感情。3.品语言。【教学过程】一、文体课题导入屏幕显示课题和作者。
师：今天，我们来学习一篇散文《端午的鸭蛋》（师板书课题和作者。）请同学们齐读课题和作者。预备，读。
生齐读课题和作者。二、出示学习目标
师：这节课我们要完成三个学习目标：1.知内容。2. 悟感情。3. 品语言。（屏幕显示学习目标）
三、知内容
师：昨天同学们已经对课文有所预习了，那你能准确读出这些字音吗？屏幕显示：
检测预习
门楣腌络子苋菜城隍庙车胤囊萤映雪籍贯肃然起敬
师：好，我们找一位同学来读。生1读字词。
师：你真棒！读得一字不错。请坐。这里有一个多音字她拿的非常准确，在这里读络子，它还有一个读音，脉络清晰。同学发现最后一行籍贯的籍是什么偏旁部首？竹字头，我国古1如有帮助欢迎下载支持

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。代没有纸，人们是把字书写在竹简上的。请同学们齐读字词，加深印象。
师：这篇文章的标题是？生2：端午的鸭蛋。
师：那作者一开始写的就是端午的鸭蛋吗？生齐答：不是。
师：请同学们默读课文，概括这篇文章写了哪几方面的内容？开始。屏幕显示：
知内容
默读，概括课文写了哪几方面的内容？
生自主学习。
师：好，停。我刚才发现这位同学有着很好的学习习惯，不动笔墨不读书。请你起立，你来说说作者都写了哪几方面的内容？
生3：作者先写的家乡的风俗，系百索子、做香角子、还有……
师：同学，请你暂停，看看题目的要求是概括课文。你请坐，哪个同学作补充？生4：我觉得写了三方面的内容：端午的风俗、家乡的鸭蛋、端午的鸭蛋。
师：你概括得不但准确而且简练。请坐。作者首先介绍的是端午的风俗，接着写了家乡的鸭蛋，最后落笔端午的鸭蛋，这篇文章的层次就清晰地呈现在了我们的面前，作者可谓是层层推进，聚焦鸭蛋。
那作者家乡端午节都有哪些风俗呢？请同学们跳读第一段，画出相关的词句。开始。来，一人回答一种风俗。
生依次回答：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、吃十二红、放黄烟子。师：一起来欣赏作者家乡端午节的这些风俗。（屏幕显示文中提到的风俗。）四、悟感情
师：在这众多的风俗中，作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？到底它有何特别呢？请同学们带着这些问题跳读2—5段，边读边在文中勾画批注。两分钟的自学时间，开始。
屏幕显示：
悟感情
跳读第2-5段，提取有用信息回答问题：
1.家乡的鸭蛋有什么特点？作者是怀着怎样的感情介绍它的？
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a1182840beeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8c5.html