倡导荣誉教育 促进学生发展
【案例1】学生参加创新大赛，积极性很低，甚至可以说没有丝毫的兴趣。找了个别学生交流，分析其原因：1. 对自己没有信心。2. 对生活失去了激情。3. 惰性已成为习惯。为了调动大家的积极性，我强调：一是没有永远的失败者。二是成功属于积极努力的人。为了让大家更积极主动，我佯装问：“指导老师可以加上我的名字吗？假如你们谁获奖了，我也能风光一下。”（我想如果有了班主任的“加盟”，他们也许会更主动一些。）
结果是在收稿件的时候，学生跟我说：“老师我们的作品已经交了，我跟专业老师说了希望能加上你的名字。”我想我的目的达到了，此刻我特别的欣慰！比赛的结果如何又怎样呢？
人一生都会有很多的低谷、迷茫期。很多人会因为把持不住而迷失方向。更何况我们的学生，各方面发展还不完善，心理机制不够成熟，所以更需要我们教师的引导，我们能教给学生的不一定只是文化知识，更重要的是恰当的荣誉观念、荣誉信念。有了荣誉观，就会有做好事情的态度，有了干好每一件事的态度再加上信念，还有什么能打垮我们的学生呢？
【案例2】2012年10月份，我班张同学参加如皋市中小学运动联赛。在比赛前一个月，上课经常精力不集中，哈欠连连，成绩直线下降，期中考试不及格（原来考八九十分）。我找她谈心，她说压力太大。教练对她期望值太高，要求她这次一定要拿第一。她晚上睡不着，白天想睡觉，又不敢睡，怕老师批评她。了解她的情况后，我及时给予安慰。我告诉她能参加比赛已经很了不起，我们只要尽力付出。你的荣誉与老师也是牵挂在一起的，老师只需要精彩的过程，不在乎结果怎样。因为优秀的人很多，我们不能阻止别人优秀，但我们可以让自己更优秀。如果有人比我们优秀，我们应该很高兴，因为有对手，我们才会更加努力地走下去。荣誉固然重要，心理状态的调节更重要。一直到比赛的前一天，我们经常谈话、聊天。她说：“老师，跟你在一起聊天很开心，没有了任何压力，睡眠状态也好很多了。”最后在这次比赛中，张同学取得第一的好成绩。一回到学校，张同学就找到我，激动地告诉我，她成功了。问我：“老师，你有qq吗？加我为好友吧。您知道我现在的座右铭是什么吗？——我爱荣誉，更爱健康。”
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