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内部文件，版权追溯
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2.2 气压带和风带
课题 | 2.2 气压带和风带 | 课时 | 5 | 课型 | 习题 | |||||
教学 重点 | 气候类型的判读 | 依据：课程标准，高考学考考纲 | ||||||||
教学 难点 | 气候类型的判读 | 依据：学生的运用能力，读图能力较弱 | ||||||||
学习 目标 | 知识目标： 牢记主要气候类型的成因、特点 能力目标： 通过气温曲线和降水量柱状图读出气候类型，并说出其分布位置 | 理由 教学重点、难点 | ||||||||
教具 | 多媒体课件、教材，教辅 | |||||||||
教学 环节 | 教学内容 | 教师行为 | 学生行为 | 设计意图 | 时间 | |||||
1.课前3分钟 | 核对答案 | 巡视各小组核对答案情况，督促学生画出有问题的题目 | 核对答案 小组统一答案，每组组长到黑板划出小组内不会的题目 | 为解决重难点问题做铺垫，提高课堂效率 | 3分钟 | |||||
2.承 接 结 果 | 1. 知识检测 1 热带雨林气候的成因、分布、特点 2 热带草原气候的成因、分布、特点 3 温带海洋气候的成因、分布、特点 4 地中海气候的成因、分布、特点 5 季风的风向、特点 2.答案研讨 针对黑板有问题的题目进行研讨 3、重点题型讲解 | 教师提问 巡视各小组解决问题的情况，并适当进行点拨 在学生讲解，评价完成后，进行适当总结； 观察班级同学对此类问题的理解情况 | 学生回答，其他学生小考本作答 小组内针对答案进行研讨，简单问题组内解决 针对难度较高的题目小组间学生进行讲解评价 | 检查学生对重难点知识的掌握情况，为本节课习题的解决做准备 通过对答案的研讨，学生组内对习题讲解与评价，发挥小组优势，带动组内成员共同学习；解决简单题目，提高课堂效率 通过学生的讲解，小组间的评价，检查学生对知识的掌握情况，找到学生容易出现问题的地方 | 20分钟 | |||||
3. 做 议 讲 评 | 展示练习册P46例1 P48 例2 | 巡视学生的做题速度、对错情况 | 学生动笔做题 学生展示答案、讲解并评价 | 检查学生对知识点的掌握情况；完成学习目标的检测验收；所检测题型为学考真题 | 10分钟 | |||||
4． 总 结 提 升 | 总结本节课知识体系，提炼解题方法 | 抽验学生复述知识点 | 学生回忆本节课知识点 | 巩固知识点，完成本节知识点 | 3分钟 | |||||
5． 目 标 检 测 | 完成当堂检测习题 练习册46页变式1 48页变式2 | 教师分发当堂检测题 | 学生动笔完成当堂检测习题 | 检测本课学习目标的达成情况 | 5分钟 | |||||
6布置下节课 自主 学习 任务 | A层次（基础） 阅读教材P41——42 找出锋的概念、类型，说出其影响下的天气 完成练习册P52 1/2 B层次（提高）练习册P54例题1、变式1 | 2分钟 | ||||||||
7. 板 书 | 一、主要的气候类型 二、气候类型的判读 | |||||||||
8. 课 后 反 思 | 让学生对比热带季风气候和热带草原气候，发现降水的量和变化的趋势来对比区分 | |||||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ffc1e23afaad1f34693daef5ef7ba0d4a736dad.html
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