小学科学下半月刊
群星灿烂全面发展
◇袁彩平
2014年3月下旬，学校政教处、大队部在“每周重点工作汇报”中讲道：相当一部分学生进商店买零食，一买一大堆；还有相当一部分学生丢垃圾非常随意、见垃圾熟视无睹；更有一部分学生在学校吃中餐剩菜剩饭很严重，而且饭碗一推，就去商店买零食吃。
对此，校长室带领政教处、大队部和班主任开展走访调研、个别谈心和案例分析等活动。大家一致认为：出现这些现象的原因在于“三个缺少”：即班级缺少常态教育，学校缺少典型引领，家长缺少密切关注。经过反复思考、商讨，学校举一反三，以加强学生感恩教育、勤俭教育为主线，结合学生文明素养、艺体素质和学业成绩等方面存在的差距，决定在全体学生中大力开展“五星一兵”评比表彰活动，以此为抓手，促进学生全面发展。
首先，设计好“五星一兵”评比条件1.孝敬之星。由家长推荐，以事迹材料形式上报大队部。推评条件：
（1）体贴家长的甘苦，心疼家长；（2）不提无理要求，能够为家长分忧解愁；
（3）心中想着家长，经常与家长说话，经常想着家长的吃、穿、用。
2.勤俭之星。由家长推荐，以事迹材料形式上报大队部。推评条件：
（1）不刻意攀比他人、挑吃拣穿；（2）不乱花零钱；（3）不浪费一粒米、一度电、一滴水。3.文明之星。由班级推荐。班主任每月组织一次“文明之星”评比活动，学期末进行总评。推评条件：
（1）使用文明语言，有礼貌与老师、长辈和同学交流；
-14-
（2）一言一行都十分规范、得体，深得师生的爱戴；
（3）各方面表现和学习精神都走在前列。
4.劳动之星。由班级推荐，推评条件：在劳动、安全、卫生各方面工作中，从我做起，从小事抓起，充分发挥带头、示范作用。
5.才艺之星。由大队部推荐，推评条件：在音乐、体育、美术、写字等方面有专长，经常参加校级以上活动并且获奖。
6.学习标兵。由教导处推荐，推评条件：一二年级学生以语文、数学双科学业总成绩、三四五六年级学生以语文、数学、外语、科学、思品五科学业总成绩为评比参数，按照一定的比例，推选“学习标兵”。
其次，组织好推评“五星一兵”人选1.宣传发动，造成声势。首先要让学生了解“五星一兵”的评比条件和要求；其次发出“致家长一封信”，广泛宣传“五星一兵”的正能量。
3.逐层申报、组织颁奖。按照学生
家长推荐、班级评议通过、学校召开大会的程序，举行颁奖典礼，全体学生、全体家长、全体教师参加大会。“五星一兵”学生登台领奖，台上台下响起一片热烈的掌声。
第三，放大好“五星一兵”教育效应 