黄河的故事

发布时间：2011-10-19 17:18:42 来源：文档文库

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黄河的故事

年级：初二年级
课型：欣赏课
课时：1课时

教学目标：1、通过歌曲欣赏，让学生对抗日战争这段历史有一个较为鲜明和清晰的认识与了解，并为音乐剧的编导提供素材。
2、认识和了解音乐剧，并能根据音乐剧的表现手段和艺术特征，对《黄河的故事》进行编导设计
教学准备：多媒体教学设备
教学重点：对歌曲创作的背景和歌曲所表达的情感的认识与了解
教学难点：音乐剧的编导设计
教学活动设计
一、导言
       可爱的同学们，大家好！很高兴与大家相聚在今天的音乐课堂，共同畅游音乐的海洋。古往今来黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。多少文人墨客借它书写了多少雄伟壮丽的诗篇，也借它诉说了一个国家，一个民族坎坷多变的命运。现在，就让我们走进这样一个故事——黄河的故事。
二、历史回顾  导入新课
1、师：请同学们来欣赏两个短片。[屏幕展示]生观看屏幕，了解短片内容。
（故事引入，增加趣味性，了解当时的社会背景，加深记忆）
2、师：刚才我们欣赏的这个短片，表现的是一个战争场面。大家知道是什么战争吗？
生答
3、师：对，抗日战争，有哪位同学对这段历史有所了解或者比较熟悉的，请给我们讲一讲。
生答略
4、师总结，直接导入作品及创作背景介绍
抗日战争爆发于1937年，结束于1945年，在历时八年的战争期间，日本侵略者的入侵的确给我们中华民族带来了深重无比的灾难，但是坚强的中国人民并没有因此而沦丧最终取得了抗战的胜利。历史不能忘，罪恶不能忘。我们伟大的人民音乐家冼星海，著名诗人光未然于1939年共同创作了我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗，著名大型声乐作品——《黄河大合唱》，把这段受人欺凌而又奋起抗争的历史记录了下来，作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角，讨伐的檄文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。
《黄河大合唱》全曲包括一个序曲和八个乐章，以朗诵及乐队为背景将它们全部串连了起来。今天，我们将要欣赏到的“黄河的故事”就是从中挑选出最具代表性的部分乐章，将它再次浓缩后以“逃亡”、“相遇”、“奋起”三幕展现在我们面前。
三、认识和了解音乐剧
1、师：在欣赏“黄河的故事”之前，让我们来认识一种新的音乐表达方式——“音乐剧”。
四、欣赏“黄河的故事”
师：我们已经对音乐剧有所了解，现在让我们尝试着以“黄河的故事”为素材、线索，创编一部短小的音乐剧。首先让我们来熟悉相关的音乐，一起走进第一幕“逃亡”。
（引导学生逐步理解作品的内涵，感受歌曲的情绪变化，体会作者所表达的思想内涵）
1、欣赏歌曲《黄水谣》  [屏幕展示]
（1）问：歌曲分为几段？你能用颜色表现各段音乐的感受吗？为什么要选用这些颜色？
（2）点评学生构想
（3）问：歌曲中出现了哪些人物？有些什么情节？
师小结：日寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中，难道，我们就这样永远逃亡吗？不，勤劳勇敢的中国人民没有因此沉沦，让我们听黄河边上两位老乡的对白。一起走进第二幕“相遇”。
2、欣赏歌曲《河边对口曲》  [屏幕展示]
（1）问：歌曲表现了什么内容？歌曲的演唱形式？
（2）问：歌曲中出现了什么人物？有些什么情节表现？
（3）学生对白表演。要求：带有感情的
（4）点评
师：哪里有压迫，哪里就有反抗，有斗争，中华儿女紧紧地团结在一起，在奋斗，在抗争，在高山密林，在敌人心脏，多少英雄儿女在奋起。让我们进入第三幕“奋起”。接下来我们来欣赏一曲选自“黄河大合唱”中和《在太行山上》一样能表现全国人民齐心协力，共同抗日热潮，并且大家都较为熟悉的歌曲《保卫黄河》。
3、欣赏歌曲《保卫黄河》  [屏幕展示]
（1）问：歌曲表现了一种什么样的情绪？
（2）问：这首歌曲从头到尾只有一段歌词，同样的旋律，但却给我们带来这么强烈的感受！歌曲采用了怎样的演唱形式？演唱的声音效果像什么？
五、情景感悟
请同学们谈谈欣赏完音乐后的感受。（师生互动）
六、音乐剧的创编
        请同学们以刚才欣赏的“黄河的故事”音乐为素材，创编音乐剧本“流亡三部曲”，每4个同学为一组利用课余时间写一个剧本，我们下次课对所写剧本进行评选，并进行分组编排和表演。（屏幕展示；音乐剧创编应注意的几点要点）
七、课堂小结
        同学们，我们生活得多好！我们沐浴着和平幸福的阳光健康成长，无须遭受隆隆的炮声，撕心裂肺的战争之痛，让我们在这个和平幸福的年代里，把握好每一天，追求更美好的明天。为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。