第六课 第一框 源远流长的中华文化 教案
课程标准要求：运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
一、教学目标：
知识目标：知道古老的中华文化走过的辉煌历程；明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一；了解中华文化的见证——汉字和史书典籍；了解近代中华文化经历了衰微的过程；理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。
能力目标：提炼、解读信息的能力；综合分析的能力；理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情；增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心；坚定维护民族团结的信念，坚信在中国共产党的领导下，通过全国各族人民的共同努力，一定能创造出中华文化新的辉煌。
二、教学重点、难点
重点：中华文化源远流长的特点
难点：中华文化顽强的生命力、巨大的凝聚力和非凡的创造力。
三、教学方式和手段
教学方式：师生共同进行自主合作探究式学习。
教学手段：多媒体
四、 教学过程
教师：首先我们将历史的镜头推到古代，在古代的世界文明中，大家自然而然会想起“四大文明”古国。
展示资料：中国、古埃及、古印度、古巴比伦图片资料。
教师提问：中国之所以成为四大文明古国，这说明中华文明的起源怎样呢？
学生：略
教师：四大文明古国各有各的特色，各有各的千秋，为人类文明的起源做出了不可磨灭的贡献，但是随着时间的推移，四大文明古国的文明历程发生了不同的改变。
教师提问：请结合第62页的内容及我们所学的历史知识简要概述四大文明古国的文明发展历程是怎样的？
学生：略
教师：正确评价学生的回答
教师提问：大部分文明或被湮灭；或被同化；或被外族入侵而中断并沉睡千年，而中国历史上也曾有其他少数民族入主中原建立政权的情况，可是中华文化不但没有被这些少数民族所消灭、同化，反而被这些民族所接受，并不同程度地同化了这些少数民族的文化。这说明了什么？而唯一能够绵延至今，并从未中断的就是中华文明，这体现了中华文化的流传怎样呢？
学生：略
教师：正是这种强大的生命力，使古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；这种强大的生命力也贯穿在中华文化的发展历程中。
请学生阅读教材第63页宋体字。
教师展示下表：
提问：从古代中华文化的发展历程中我们看到，从发展时期可以上溯到殷周，至明清，近三千多年的历史，这说明了文化发展的历史怎么样呢？从每个时期的文化思想所起的作用和影响上，中华文化从未中断，一脉相承，这又说明了什么？从发展历程中体现了中华文化的什么特点？
学生：略
教师：我们说源远流长是中华文化的基本特征，那么它的见证是什么呢？
1、 薪火相传，一脉相承
学生：略
教师提问：汉字字体的演变先后有几种形态？
学生：略
教师：甲骨文作为汉字的正式文字距今已有3000多年的历史。
展示名言：“天下没有别国的文字３０００年以后，还能看得懂，汉字可以”。
——钱伟长
教师：可见汉字见证了中华文化的源远流长，中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来的，并流传后世的。这说明了什么？
学生：略
教师：数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字本身包含着十分丰富的文化内涵，比如：“和”（奥运会开幕式中和字的演变过程），一个“和”字荏苒千年，发展变化，表达了孔子的人文理念：“和为贵”（可让学生说），“和”文化的思想彰显出中华民族的和谐观。
教师：比如有什么呢？
学生：略
教师：文字是文化的基本载体，像“和”字它承载了从古至今的和文化的思想，这也见证了中华文化的什么特点？统一的汉字成为中华民族代代传承、绵延不绝的重要文明标志。
教师提问：你所熟悉的史书典籍有哪些？
学生：略
提问：正史之首的是哪一部？它记录了哪一段时期的历史？
学生：略
教师：每一部史书都记录了某一段时期的史实资料，所以我国五千年的文明史都是有史书典籍可考证的。
展示名言： “中国于各种学问中，唯史学为最发达；史学在世界各国中，唯中国为最发达。”——梁启超
提问：这说明了什么？
学生：略
2、创造中华文化新的辉煌
教师：汉字和史书典籍都曾在人类文明史上见证了中华文化的辉煌，但是任何事物的发展都不是一帆风顺的，我们将历史的镜头推到近代，近代的中华文化处在文化发展过程中的哪一个阶段呢？
学生：略
提问：请大家结合我们所学过的历史知识分析中华文化衰微的原因是什么？
学生：可分小组讨论并回答
教师：可引导学生从经济、政治、思想内部原因和外部原因来分析，与学生一同回忆经济、政治与文化的关系。
教师总结：正是由于经济上的落后，政治上的高度集权，再加上西方近代工业文明的冲击，中国的传统文化受到了严峻的挑战，必然要经历衰微的过程，而文化的衰微也是对当时的经济和政治的反映。然而衰微并不等于中断，仅仅是处于文化发展的一个低潮而已，那么是什么引领中华文化从衰微走向复兴的呢？
投影展示视频资料：六十年的辉煌文化成就。
投影展示设问：思考是什么引领中华文化从衰微走向复兴之路的呢？
学生：略
教师：党的指导思想为什么能引领中华文化再创新的辉煌呢？
投影展示探究一：党的指导思想为什么能引领中华文化再创新的辉煌呢？
学生：略
教师：党的每一次指导思想的提出都是随着社会实践的发展而产生的，每一个指导思想都是对前一思想的继承与发展，所以能与当代社会相适应、与现代文明相协调，这充分体现了党的指导思想的与时俱进，正是在这些正确的指导思想下，我们才走向了中华文化的复兴之路，并不断地创造着中华文化新的辉煌！
投影展示名言：“推动文化发展，基础在继承，关键在创新。继承和创新，是一个民族文化生生不息的两个重要轮子。”——胡锦涛
教师：一个国家文化的辉煌是靠我们每个人的努力而赢得的；所以我们每个人的行为又反映着一个国家的文明程度。记得一位哲人曾说过：一个国家的文明程度的高低，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的军队之强大，而是取决于它的国民的文化素质。再过几天济南就要迎来了第十一届全运会了。
投影展示探究二：
在济南召开全运会期间，我们作为文化的传播者和建设者，我们能为济南的精神文明建设做些什么呢？
学生：略
教师总结：正确评价学生的回答。
投影展示：“济南市市民文明公约”和“济南市市民‘十不’行为规范。
教师：相信有了大家的这些努力，第十一届全运会会取得圆满胜利的，通过我们每个人的行为也能让人们感受到齐鲁文化的深厚底蕴的。
课外作业：
山东被称为“孔孟之乡”，以“齐鲁文化”著称，请同学们结合“齐鲁文化”的发展历程来说明中华文化源远流长的特点。
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