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埃及金字塔2-
埃及金字塔2-
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第二课时
一、复习旧知,巧妙导入。
1
、
(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?
2
、读好这些词。
“
傲对碧空
”
是什么意思?过渡:是啊,埃及金字塔凭什么
“
傲对碧空
”
。今
天这一节课,让我们走进它,解决这个问题,有信心吗?
二、重点切入,整体感知。
1、学生快速地读课文
3
—
5
小节,找出过渡句,并找出这句话中的重点词语。
2、出示过渡句
“
如此宏伟而精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?
”
学生自读这句话。启
发:这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗?(板书宏伟、精巧)
3、小结:
这句关键句是过渡句,它将上下文有机地连接了起来。
通过这句过渡句我们知道
了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们在来读一读这句过渡句。
三、精读感悟,体会写法。
过渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法?
(板书:
举例子)
举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔,
真切地感受它的宏伟与精
巧。
1、出示学习要求:
仔细读第三自然段,
思考:你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏
伟与精巧?说说作者是如何写的?
2、学生自主感悟探究。
3、组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。
(学生交流、相机出示重点句)
A“
这座金
字塔高
146
米多,相当于
40
层高的摩天大厦。
”
(1)学生交流。
(2)师小结说明方法,相机板书:列数字、作比较
(3)把埃及的金字塔与海安建工大厦作比较感受它的高。
(
4
)小结:这么高的金字塔屹立在眼前,实在太宏伟了。
B“
塔身由
23
0万块巨石砌成,这些石块平均每块重
2.5
吨。有人估计,如果将这座金字塔
的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要
60
万个车
皮。
”
(1)学生交流。
(2)师小结说明方法,相机板书:列数字、作比较
(3)算一算,说一说(出示题目:算一算:
1
、这些巨石如果用一列拥有
30
节车皮的火
车来运,
大约要拉多少趟?
2
、
仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?说一说:
塔身由
230
万块巨石砌成,这些石块平均每块重
2.5
吨。我估计,如果
____________;
如果
___________
。
)指导朗读。
C
、
“
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几
千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”
(1)学生交流。
(
2
)指导朗读
4
、小结:作者用了一系列的说明方法,使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧,
让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧!
(引读)
四、自主探究,突破难点。
过渡:
如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢?接下来让我们来了解一下它的建
造方法。
1、明确学习要求:默读课文4、5小节,找一找文中具体介绍了哪两种建造方法?
2、指名回答
3、感受当时的场面,学生画图演示并向同桌解说过程。
4、结束
5、
过渡:
听了同学的讲解,
看了生动的画面,
此时的你想说些什么?因此文章结尾也说
——
我想它更是全人类的骄傲,
是全世界人民的文化遗产。
让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧!
(齐读最后一节)
五、课外延伸,丰富积累。
过渡:
在世界文化遗产中,
除了埃及金字塔,
你还知道哪些?在课外阅读活动中老师已经布
置大家去收集这方面的资料了,
今天都带来了吗?赶快拿出来,
告诉大家你收集到了哪些世
界文化遗产?
1、指名说
2、明确要求:
把收集到的资料自己先读一读,理一理,
想一想你介绍的这项世界文化遗产
的特点是什么?作者运用了哪些说明方法的来描述的?
3、学生自读资料。
4、指名上台交流。
5、小结。
六、总结课文,深化情感。
通过今天这节课的学习研究,
我们不但知道了埃及金字塔傲对碧空的原因,
而且真切地感受
到了它的特点与古埃及人民的勤劳与智慧。
其实刚才同学们介绍的这些世界文化遗产也都有
自己的特点,
让我们去读书,
去了解,
去探究吧,
你肯定会有更多的发现。
何建造起来的呢?
接下来让我们来了解一下它的建造方法。
1、明确学习要求:默读课文4、5小节,找一找文中具体介绍了哪两种建造方法?
2、指名回答
3、感受当时的场面,学生画图演示并向同桌解说过程。
4、结束
5、
过渡:
听了同学的讲解,
看了生动的画面,
此时的你想说些什么?因此文章结尾也说
——
我想它更是全人类的骄傲,
是全世界人民的文化遗产。
让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧!
(齐读最后一节)
七、课外延伸,丰富积累。
过渡:在世界文化遗产中,除了埃及金字塔,你还知道哪些?在课外阅读活动中老师已
经布置大家去收集这方面的资料了,
今天都带来了吗?赶快拿出来,
告诉大家你收集到了哪
些世界文化遗产?
1、指名说
2、明确要求:
把收集到的资料自己先读一读,理一理,
想一想你介绍的这项世界文化遗
产的特点是什么?作者运用了哪些说明方法的来描述的?
3、学生自读资料。
4、指名上台交流。
5、小结。
八、总结课文,深化情感。
通过今天这节课的学习研究,
我们不但知道了埃及金字塔傲对碧空的原因,
而且真切地感受
到了它的特点与古埃及人民的勤劳与智慧。
其实刚才同学们介绍的这些世界文化遗产也都有
自己的特点,让我们去读书,去了解,去探究吧,你肯定会有更多的发现。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ce11d778762caaedc33d45e.html
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