松江区《品德与社会》实施新课程教师培训计划
为了进一步贯彻落实《上海市小学课程教材改革》工作会议精神，切实抓好《品德与社会》新课程师资培训工作，有效促进课程理念向教师教学行为的转化，提高广大教师实施素质教育的能力与水平，保证我区《品德与社会》新课程全面实施顺利进行，特制定本计划。一、一、培训目标
1、全面正确理解新课程的基本理念、教学策略，转变教育思想，更
新教育观念，切实提高教师实施新课程的能力。
2、理解认同《品德与社会》新课程标准，明确课程目标和教学要求。3、了解新教材结构体系和编写思路，把握新教材的特点与内容要求，
努力提高教师理解和驾驭教材的能力。
4、掌握与本课程理念相适应的教学方法，促进课程理念向教师教学
行为的转化。
二、二、培训内容与实施培训内容：
①①随堂听课，感受新课程对课堂教学行为变化的要求。②②新课程方案、新课程标准解读和新教材的学习研究。③③新课程教学实施的研究。培训实施分三个阶段完成
第一阶段：体验感悟(2004年5月10日-5月23日
全区一年级《品德与社会》学科任课教师到试验学校(松江区实验小学和民乐学校随堂听课，要求每位教师都要观摩到2-3节交流课，从而了解新课程教学课例，体验新课程，感悟新理念。第二阶段：主题培训(2004年8月下旬
通过听专家从理论层面上解读新课程标准，诠释新编教材的编写
思路、结构内容、评估要求，结合听示范课、看优质课、讨论课录像交流分析课例、专题讲座、经验介绍等方式，让广大教师感受新课程，领会新教材。具体安排如下：第一天：通识培训
上午：集中进行二期课改新方案解读。
下午：1、学习市科教委翁铁慧副书记的工作报告和《中共中央国务
院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并分组讨论，深入理解其精神内涵。
2、《品德与社会》新课程标准解读和理解《改进小学品德与社
会课堂教学的几点意见》。
第二天：教材分析
上午：1、介绍新教材的编写意图、结构体系和特色。
2、观看优秀课例，并组织点评。
下午：1、新教材第一、二单元分析和讨论设计方案
2、录像课观摩和案例分析第三天：交流总结
上午：1、新教材课堂教学方法研讨，由试验学校老师主讲。
2、提出新教材备课要求和新教材课堂评价方案。
下午：1、交流新教材试用的经验、讨论新教材使用中存在的问题及
解决的方法。
2、分组集体备课，各组完成教案一例，并交流。第三阶段：实践领悟(2004年9月起
1、专题研讨。每半个月开展一次由骨干教师上示范课、说课、点评相结合的专题研讨活动，针对课例，结合教材的热点和难点，教
师运用新课程理念，点评自己对教材的运用及处理，使每位教师在研讨活动中逐步改变教育观念，改变教学方式，获得操作实践的经验。学期结束每人完成一篇优秀教学案例。
2、个别指导。教研员、中心组成员定期下校开展调研活动，全区教研组长参与，针对任课教师就某些具体实施策略开展研讨，并进行方法的指导，逐步提高驾驭新教材的能力，使教师都能胜任实施《品德与社会》新课程的教学工作。教研组长和被指导的任课教师完成教学心得一份。
3、校本研究。要求各校教师在参加区级培训的基础上，由校领导带领、教研组长参与和一年级教师研讨，形成学校研究制度，集体备课，随时对话，一起反思，协作解决新课程实施过程中的一些具有普遍指导意义的课题。三、三、培训对象
各校的教研组长和一年级的《品德与社会》的任课老师四、四、培训管理和考核评估
1、编制考勤表，保证第一、第二阶段全员培训的出勤率。2、以教师在学习讨论、课例分析、上研讨课等主动参与度作为考核依据。由教育局人事科发新课程教学上岗证，准于上岗。3、校制定《品德与社会》学科新课程实施方案，确保本课程顺利推行。
