1-9的乘法口诀
教学目标：
结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。
能够正确地运用口诀解决实际问题。在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重、难点：
通过整理1——9的乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
能够正确地运用口诀解决实际问题。
教学准备：电脑课件、小棒
教学过程：
口算：
4×8= 3×4= 5×8= 8×2= 6×8=
8×6= 4×9= 9×4= 5×6= 4×5=
一、导入新课
师：小朋友们，今天老师要教大家一个新游戏：对口诀。仔细看好了，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？（教师出示两张数字卡片。）
1、学生抢答这两个数字组成的口诀；
2、师生游戏进行4-5轮
3、同桌玩游戏。
二、回顾整理
1、整理口诀表
师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示课件）
（1）学生独立完成口诀表。
（2）班级内交流：指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。
（3）检查整理正误。
（4）齐读口诀表。
2、寻找规律
师：仔细观察口诀表，你发现了什么？
（1）学生独立思考后，在小组内进行交流。教师参与。
（2）班级内交流。
6的口诀有6句,7的口诀有7句,·几的口诀就有几句.横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀.9的每一句口诀,积的各位和十位上的数加起来都得9因数相同的口诀只能写一个乘法算式外,其余的口诀都可以写出两道乘法题.(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励!
3、记忆口诀
师：这么多的口诀，你想怎样记忆？学生交流记忆口诀的方法。
本节课是对二、四单元的复习，在复习的过程中，重点让学生学会整理口诀，并在整理的过程中发现规律，然后再小组汇报。
三、巩固练习
1、数学儿歌
（1）1个 6个角，2个 个（）个角，3个……
（2）1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（ ）条腿，3只……
学生独立思考，在小组内交流；班级内进行成果汇报。
四、教师小结
作业设计：利用自己喜欢的方法及以1——9的乘法口诀
课后反思：通过练习9的乘法口诀，学生能够掌握9的乘法口诀的应用，不仅能用口诀进行计算，而且还能解决实际问题。学生的计算能力得到了提高。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9aa4d6ee68dc5022aaea998fcc22bcd126ff42ed.html
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