荷塘月色课后题答案

荷塘月色课后题答案

【篇一：《荷塘月色》课后练习及答案(2011新课改)】

ass=txt>《荷塘月色》课堂检测 考试时间：30分钟 总分：75分

一．选择题（共21分,每小题3分）

1．下列加粗的字注音全对的一项是：（）

2．下列每组词中加点字的字形及解释有错误的一项是（）

a．颇（很；相当地）不宁静 满月（圆月） 田田（形容荷叶相连的样子）

b．丰致（美的姿态） 丰姿（风度、仪态，一般指美好的姿态） 宛然（仿佛）

c．酣（兴尽，畅快） 斑驳（这里有深浅不一的意思）袅娜（柔美的样子）

d．妖（艳丽）童媛（美女）女 沾裳（古代指裙子）蓊蓊郁郁（树木茂盛的样子）

3．对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（）

a．这是一条幽僻的小路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞。 （ 寂寞：孤单冷清 ） ．．

b．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（弥望：满眼） ．．

c．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处渺茫的歌声似的。（渺茫：声音因遥远而模糊．．

不清）

d．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。 ．．

（脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。）

4．下列对加点的叠音词理解不正确的一项是（ ）

a.曲曲折折的荷塘上面 （表示荷塘的广度） ．．．．

b．荷塘的上面，长着许多树，蓊蓊郁郁的（描写树木茂盛） ．．．．

c．弥望的是田田的叶子（形容叶子很大） ．．

d.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花（描写叶子多，且远近高低错落） ．．

5．下列文学常识表述错误的一项是（ ）

a．古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田” 的句子，朱自清在《荷塘月色》中化用这

句诗。

b．《采莲赋》是南朝梁代皇帝萧绎的作品，诗歌表现了古代少男少女借采莲传情的动

人场面。

c．《西洲曲》是南朝乐府诗，其中“低头弄莲子，莲子清如水”使用了双关的修辞方

法。

d．《荷塘月色》写于1927年，作者当时在北京大学任教，作品中的“荷塘”就在当时

的北大燕园内。

6．下列对《荷塘月色》一文的分析理解，错误的一项是（ ）

a．文章以“这几天心里颇不宁静”为“文眼”，写了作者矛盾复杂的思想感受。

b．文章以“我”的游踪为线索，先写力图摆脱哀愁而去观荷塘、赏月色，而后写被美

景吸引，产生淡淡的喜悦，最后写回到现实，哀愁依旧难以排遣。

c．文章情景交融，借描绘荷塘月色的朦胧美景，寄托了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。

d．文章先侧重写“月色下的荷塘”，继而写“荷塘上的月色”，营造出一片素雅、朦胧、

静谧的意境。

7．指出下面修辞手法有所不同的一句：（ ）

a、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

b、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

c、但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲。

二、这道题主要是引导学生理解文中的比喻，能够辨认、说明，并做点具体分

析。注意，本题将通感也作为比喻的一种，其实通感是一种特殊的比喻，和一

般的比喻有着本质的不同，老师可结合课文说明，适当给学生做些讲解，帮助

他们理解这种修辞现象。（共24分,每空1分）

三、结合《荷塘月色》原文，品味分析。（共10分，每小题5分）

1．文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？

答：。

2．将下列句子中加粗的词与括号里的词作比较，说明它们的不同表达效

果：月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯

的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画（印）在荷叶上。

答： 。

四、填空：（20分每空1分）

1．叶子出水很高，像________。层层的叶子中间，零星地________些白

花，有________地开着的，有________地打着朵儿的；正如________，又如

________，又如________。

2．月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上，薄薄的青雾

________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________

着轻纱的梦。

3．朱自清，原名________，字佩弦，号秋实，他的长诗是________，诗

集是________，第一本散文集是________。

4．《荷塘月色》一文中作者引用了《西洲曲》里的句子，即________，

________；________，________。表示了作者________。

《荷塘月色》阅读练习答案

一．选择题（共15分,每小题3分）

2、b(丰致-风致)

3、a（寂寞：与幽僻相对，寂静）

4、c(田田:形容荷叶相连的样子。) ．．．．．．．．．．．．．．

5、d(1927年7月,朱自清在清华大学教书，文章里提到的荷塘就在清华园。。)

6、b（文章以“我”的游踪为线索，对寻找宁静，对自由宁静生活的向往。）

7、c(明喻 暗喻 通感)

二、这道题主要是引导学生理解文中的比喻，能够辨认、说明，并做点具体分析。注意，本题将通感也作为比喻的一种，其实通感是一种特殊的比喻，和一般的比喻有着本质的不同，老师可结合课文说明，适当给学生做些讲解，帮助他们理解这种修辞现象。

将下列句子中加粗的词与括号里的词作比较，说明它们的不同表达效果：（16分）

1、答：①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。

2、答：①“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，仿佛是以为绘画高手在泼墨挥毫，精心描绘一般，使投在荷叶上的影子贴切自然、美丽逼真、富有情趣。②而“印”字就像是人工印刷一样，死板而没有生气，更体现不出诗情画意的图景。

四、填空：（20分）

1．略。2．略

3．原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。 1923年发表长诗《毁灭》，1924年出版诗集《踪迹》。1926年10月，出版了第一本散文集《背景》。

4．采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。表示了作者对现实的不满，对美好的自由自在的生活的向往。

【篇二：《荷塘月色》课堂练习题及答案】

②蓊蓊郁郁：

③踱：④弥望：

⑤袅娜： ⑥脉脉：

⑦风致： ⑧斑驳：

⑨梵婀玲： ⑩一例：

⑾丰姿： ⑿凝碧：

⒀大意：

2．在下列词语的括号内注音

a.参（ ）差（ ）差（ ）别

参（ ）见差（ ）劲

人参（ ） 差（ ）遣

b.脉脉（）的流水

山脉（ ）脉（ ）搏

3.给下列句子中加点的字选择正确的读音

4.作者写荷塘月色的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体来写。荷塘的景物是月下的景物，月色又是荷塘里的月色。写荷塘，主要抓住荷叶和荷花的形：_______________，色：____________________，香：___________写月色，主要抓住光：______________，影：_____________________。

5.找出本文描写作者心情的语句，理出作者的行踪，说说贯穿全文的感情线索是什么，本文的行文顺序又是什么。

6.将下列句子中加点的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果：

a.月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。

b.薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。

c.层层的叶子中间，零星地点缀（出现）着些白花，有袅娜地开着（已经盛开）的，有羞涩地打着朵儿（含苞欲放）的。

d.这令我到底惦着（想起）（回忆起）（思念着）江南了。

7.在下列一段文句中的空白处，用《荷塘月色》一文中的双音词填充：

在（ ）的月色下，我独自站在一条（ ）的街道上。这里没有（ ）的垂柳，只有疏密不一的梧桐投下一排排（ ）的黑影。近处人行道上（ ）的路灯（）在（ ）不齐的楼房旁侧，散发着青白的光，至于那些在远处的，则显得很（），仿佛若有若无了。这条白天熙熙攘攘的街道，现在已是静（ ）的，一点（ ）也没有。在这里徘徊了一会儿，我的本来有些烦燥的心情也随着（ ）了下来。

8.阅读下面一段文字，再回答1.2.3.题。

①曲曲折折的荷塘上面，②弥望的是田田的叶子。③叶子出水很高，④像亭亭的舞女的裙。⑤层层的叶子中间，⑥零星地点缀着些白花，⑦有袅娜地开着的，⑧有羞涩地打着朵儿的；⑨正如一粒粒的明珠，⑩又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。⑾微风过处，⑿送来缕缕清香，⒀仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⒁这时候叶子与花也有一丝的颤动，⒂像闪电般，⒃霎时传过荷塘的那边去了。⒄叶子本是肩并肩密密地挨着，⒅这便宛然有了一道凝碧的波痕。⒆叶子底下是脉脉的流水，⒇遮住了，（21）不能见一些颜色；（22）而叶子却更见风致了。 甲.划分层次正确的一项是（ ）

a.①—②／③—④／⑤—⑩／⑾—⒀／⒁—⒇

b.①—④／⑤—⑩／⑾—⒀／⒁—（22）

c.①—④／⑤—⑩／⑾—⒃／⒄—（22）

d.①—②／③—⑩／⑾—⒀／⒁—（22）

乙.试用简洁的语言来概括层意：

答：_______→________→_________→________

丙：对这段话的其他安排顺序，概括得正确的一项是（）

a.由静态写到动态，由近写到远

b.由动态写到静态，由远写到近

c.由动态写到静态，由近写到远

d.由静态写到动态，由远写到近

9.给下列的多重复句划分层次，并注明句与句之间的关系。

①虽然是满月，②天上却是一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我认为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

答：① ②③ ④

（ ） （ ） （ ）

10.贯串《荷塘月色》的线索是什么？

a.以作者的游踪为线索

b.以作者“淡淡的哀愁”的感情为线索

c.以时间的顺序、空间的变换作为线索

d.以文章的标题作为线索

11.对《荷塘月色》的评价最高的一项是（）

a.林黛玉在《詠海棠》中有句好诗：“借得梅花一缕魂”，可见花魂是在一缕香，而《荷塘月色》中正有一句“送来缕缕清香”，可谓难得之妙句！

b.天上、地上，远处、近处，高处、低处，明处、暗处，树上、水中，构成了一幅静谥、淡雅、朦胧、柔和、美丽的水墨画。

c.荷花出淤泥而不染，月光洁白而无暇，取荷花，又取月光，选材实在精当。

d.写难状之景，如在眼前；写不尽之意，见于言外。

12．下列音、形、义完全正确的一项是：（ ）

13．找出构词方式完全相同的一组：（）

a、参差、袅娜、蕴藏 b、恬静、摇撼、稀疏

c、弥望、绝望、苦涩 d、风姿、轻纱、渺茫

14．指出下面修辞手法有所不同的一句：（ ）

a、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

b、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

c、但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲。

15．文学常识：

朱自清是著名的--------- 、---------- 、---------- 、----------- 。 他的代表作有------------ 、----------- 、------------ 、---------- 。

答案

1.释义：

①幽僻：幽深、僻静。 ② 蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。

③踱：慢步行走。 ④ 弥望：满眼。弥,满。

⑤袅娜：柔美的样子。 ⑥脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。 ⑦风致：美的姿态。

⑧斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。

⑨梵婀玲：小提琴。 ⑩一例：一律。

⑾丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。

⑿凝碧：青翠欲滴的样子。

⒀大意：大概的轮廓。

3.a.②b.②c.①d.①

4.形：有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿的 色：白

香：缕缕清香 光：如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上影：落下参差的斑驳的黑影

5.贯穿全文的感情线索：心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——家门，回到现实，仍不宁

行文顺序——以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门

6. a.“泻”表现出月光似流水自上而下的动态，“照”仅写出光线的照射。

b.“浮”表现出雾气朦胧，“升”则失去朦胧之态。

c.袅娜地开着（已经盛开）羞涩地打着朵儿（含苞欲放） “袅娜”常来形容女子体态轻柔优美，“羞涩”意思是难为情，是专写人的情态之词，这两个词用来形容荷花妍媚多姿，把花写活了。如改成“出现”、“已经盛开”“含苞欲放”就不那么形象动人。

d.惦着（想起）（回忆起）（思念着）不仅是单纯的回忆往事，而是更有关切的深情。

7.括号内依序为：

苍茫 幽僻蓊郁 斑驳 稀疏 围住

参差 隐约悄悄 声息 冷静

8.甲 b 乙.荷叶→ 荷花→ 荷香→ 波痕 丙 a

【篇三：荷塘月色练习题】

同步训练 一、文本阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来

的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1．第一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这道题考查对散文表现手法的鉴赏能力。这段描写月下荷塘的文字采用了虚实结合的写法，“实”主要是写荷叶、荷花，而“虚”则主要是写荷香、荷波。 答案：这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波这是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。作者的描写既有静，又有动；既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。

2．文中第一段画线句子使用了何种修辞？请结合句意分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查对修辞手法的鉴赏能力。画线的语句主要是运用了比喻，三个比喻连在一起又是博喻。结合句意分析时，要找出相似点。 答案：文中画线句子使用了博喻的修辞手法。博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。如“明珠”写荷花晶莹、洁净，“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤

泥而纤尘不染的美，将之比做“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。

3．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”若把句中的“泻”字改用“照”或“铺”好不好？为什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查语言表达中的“炼字”能力。“泻”主要体现出动态美，生动形象。 答案：不好。“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”或“铺”字则没有这样的效果。 4．“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么会由光和影联想到名曲？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：通感是比喻的一种，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。题目中的这句话就是运用了通感的手法，注意分析时要结合具体相似点。 答案：此处使用了通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐，所以作者由光和影联想到名曲。 二、语言运用 5．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的基本句式和修辞要求，而隐性要求是“意谐” ，即所描写的对象中心突出，语意通畅。 答案：(示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。 6．下面是一段评论《荷塘月色》的文字，请在理解文意的基础上在横线处填上一句话，使

上下文连贯。

《荷塘月色》描写的细，________________。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题，由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他(朱自清)请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”。 (选自《关于“月下蝉声”》)

解析：本题考查语言表达的连贯能力。所填的一句话是原因，前一句是结果。后文是对作者这一结论的解说。

答案：来自作家对客观物象观察的细，体味的细

能力提升

一、基础考查

1．下列各组词语中没有错别字的一项是( )

a．幽避 诅咒 没精打彩历尽沧桑 b．弥望斑驳 专心至志小心翼翼 c．寂莫缥缈 蓊蓊郁郁游目骋怀 d．嬉游坐落 豁然开朗迥然不同 解析：选d。a项，“幽避”应写为“幽僻”，“没精打彩”应写为“没精打采”；b项，“专心至志”应写为“专心致志”；c项，“寂莫”应写为“寂寞”。 2．下列加点的词语解说不恰当的一项是( )

a．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。)

b．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。)

c．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。)

d．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思，可见当时的朦胧静谧。)

解析：选c。c项中“总”表明作者揣测的语气。 3．下列对通感的分析，有误的一项是( )

a．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转

化为听觉的声音。

b．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

c．突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。

d．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。 解析：选c。c项的分析应是“将听觉的感觉转化为触觉的感受”。 4．下列各句中，没有语病的一句是( )

a．已立项的连淮扬镇铁路一旦建成，不仅将徐州、南京、苏锡常等三大都市圈联系起来，而且将为连淮扬镇城市组团构建联系纽带。

b．携带出境的奶粉不得超过1.8公斤的限制令自2013年3 月1日起在香港实施，违令者最高将被罚款50万港元及监禁两年的处罚。 c．在第85届奥斯卡颁奖典礼上，《少年派的奇幻漂流》获得了三项大奖，其导演李安继《断背山》获得“最佳导演奖”后再获此殊荣。

d．朱自清先生的散文名篇里大都是身边的凡人琐事，但是在这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。

解析：选d。a项，递进关系颠倒，应将“不仅”和“而且”后边的内容对调；b项，结构混乱，应删去“的处罚”；c项，成分残缺，“《断背山》”前缺少介词。 二、阅读理解

阅读下面的文字，完成5～8题。 冬 荷李木生

①冰掐灭了一湖的波浪，又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。

②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 ③湖，真的死去了吗？0?0?

④但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大呛人的寒气也无法将其阻断。 ⑤在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。

⑥红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。

⑦风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒

展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行的。逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。 ⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。

?风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。 (选自《2011中国年度散文》，有删改)

5．文章多次写到太阳，请简要分析其作用。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容纳山川、吞吐日月的胸膛吗？

⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福。那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲子早已植入湖底的泥中。 ⑩太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事没有尽头。

?冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不是一种巨大的享受与幸福呢？ ?热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。

?午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。

?冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由地飞翔吗？

?那是月华做成的荷瓣，水晶做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈地演绎着。

?一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满、自在、清新、高洁，它甚至看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲子，泪泡一样地娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和解析：本题考查散文中的意象的作用。从内容上看，太阳对冬荷起到了烘托作用；从结构上来看，太阳又是贯穿全文的线索。

答案：①线索作用，按时间顺序描写了朝阳里、太阳升起后、午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明。②提供了明丽的背景，为荷注入了热力与生机，烘托了冬荷的精神。 6．赏析文中第②段画线的句子。

好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对散文中重要语句的鉴赏能力。答这类题，先要考虑表现手法，然后再从内容上来分析。

答案：①运用比喻、排比的手法，化用名句，极力渲染了过去荷叶生长的繁密、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动。②与当前的冷落形成对比，突出下文冬荷给人的震撼。

7．第⑦段作者已经着力描写了荷叶，第⑧段为什么还特别刻画“一枚荷叶”？这两段表现了荷叶怎样的特点？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一问考查对散文的表现手法的鉴赏能力，作者采用了点面结合的手法；第二问考查学生对内容的归纳概括能力，答题时，要扣住荷叶的特点。

答案：(1)第⑦段总写荷叶，第⑧段是具体刻画，点面结合，使荷叶的形象更加丰满突出。(2)荷叶虽干缩破败但柔韧劲道，不惧严寒，勇敢抗争。 8．请结合文章谈谈冬荷给你的启示。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题是探究性题目。作者笔下的冬荷有着鲜明的特点，它勇于面对灾难，在逆境中充满理想，荷叶与荷叶相连，共同承受苦难。所有这些品质都会给我们带来启迪。答题时要注意分条。

答案：①在灾难面前，不要回避现实，不要逆来顺受，最好的办法是迎上前去，勇敢面对。委的音乐人黑楠评价说“广东是中国音乐人才的黄埔军校”。 ②与他人相拥、携手，共同承受苦难，也是一种巨大的享受与幸福。③在人生顺境时，要留答：________________________________________________________________________下未来希望的种子，在挫折、灾难面前要保有对未来美好的憧憬和梦想。 解析：本题考查语言表达的压缩能力。从原材料看，主要强调“广东”的“流行音乐”在全三、语言表达 国的位置以及目前的发展状况，因此，“基地”与“受到冲击”是关键词语。 9．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后答案：广东 流行音乐 基地 冲击 两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 【场景】湖边。采莲船上。

【人物】采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：________________________________________________________________________

镜头四：________________________________________________________________________ 解析：试题要求续写后两个镜头的脚本，这两个镜头要分别写出江南少女为表达爱慕之情而大胆抛莲子的动作和被女伴发现后感到羞涩的神情。续写时要突出脚本的可

视性特征。电影镜头脚本的可视性，对于表现人物来说，主要是通过行动来体现的。比如第四个镜头中的“知”“羞”二字，写成“知道”“害羞”就没有动作，意思太虚化了，观众看不出什么。如果写成“邻舟的女伴看到后，嬉笑声阵阵”“姑娘羞得满脸通红，低着头”，动作性就强了。

答案：(镜头三：)姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 (镜头四：)姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声，姑娘羞得满脸通红，低着头，半天不好意思。

10．阅读下面这则材料，写出四个关键词。 红遍大江南北的《荷塘月色》、《最炫民族风》和《老鼠爱大米》等流行歌曲都出自中国唱片业的“大本营”广东，流行音乐虽“唱好”，唱片业却受到冲击，年产值才20亿，音乐人黑楠直言其“还不如珠江新城一个楼盘的投资。”

作为全国最大的光盘加工及唱片发行基地，近年来广东产生了大批优秀的流行音乐作品，而演唱这些歌曲的艺人凤凰传奇、杨臣刚也由广东走向全国，曾担任湖南卫视《超级女声》评

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