从美国国家教育技术标准的变迁看教育技术应用重心

发布时间：2019-07-26 22:27:19 来源：文档文库

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从美国国家教育技术标准的变迁看教育技术应用重心
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来源：《中国信息技术教育》2009年第21期

编者按

美国国际教育技术协会(ISTE)曾在20世纪末,分别发布了针对学生、教师、教育管理者的美国教育技术标准,该标准对推动美国基础教育的教育技术应用做出了卓越贡献,也引起了我国众多教育技术专家和学者的广泛关注,对我国的教育信息化的标准建设提供了重要参考。当时,中国电化教育协会组织翻译了《面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合》、《面向教师的美国国家教育技术标准——准备好应用技术的教师》、《面向管理者的美国国家教育技术标准——使技术标准为你所用:学校管理者指南》等系列丛书,我国《中小学教师教育技术能力标准》教师教育技术标准相继出台,对国内的教师教育技术能力标准培训、信息时代的教师专业化发展、教育技术应用和发展提供了重要参考。

第一版的美国教育技术标准发布至今已有十余载,在信息技术发展日新月异的今天,十年的发展和变化不可谓不大,教育技术标准是否也应发生变化?

2007年6月下旬,在美国佐治亚州首府亚特兰大市召开的第28届全美教育信息化年会(NECC2007)上,ISTE公开发布了《美国国家教育技术标准·学生版》(NETS·S)第二版。2008年6月底,在美国得克萨斯州圣安东尼奥市召开的第29届全美教育信息化年会(NECC2008)上,发布了《美国国家教育技术标准·教师版》(NETS·T)第二版。时隔十载的两版美国教育技术标准,有何变化?其中又蕴涵着哪些应用重心和发展方向?

作者作为《面向教师的美国国家教育技术标准——准备好应用技术的教师》一书的翻译参与者,在这一背景下特拟文两篇,分析和比较学生教育技术标准和教师教育技术标准的变迁。

美国国际教育技术协会(ISTE)经过1994年至1998年四年时间的编制与修订,于1998年6月正式发布了面向学生的美国国家教育技术标准(National Educational Technology Standards for Students,以下简称 NETS•S)。标准由基础性教育技术标准和教育技术绩效指标体系两部分组成,并辅以大量教育技术应用案例。经过近十年的发展,2007年6月,NETS•S第二版发布,其组成结构和编制过程与第一版相似,但标准内容却发生了较大变化,主题围绕创新、合作及数字化时代的世界公民的意识与素养展开。