12.我的环保小搭档
教学目标：
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念； 3、让学生们找一找身边的环保搭档。 教学重难点及关键：
理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法： 介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档
教学准备： 准备胶水或胶棒。 搜集关于环保的标语。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时
一、导入活动，引出话题
师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么，我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？
生（讨论：爱护地球就是保护环境）
师：在平时的生活当中，我们经常听到“环保”二字，那么，什么是环保呢？
生：环保就是环境保护。
生：环保就是节约用水；节约用纸。
生:环保就是节约，不浪费。 生：环保就是不乱扔垃圾； 生：环保就是讲究卫生不随地吐痰。 生：绿化荒山，美化环境也是爱护环境。 ……
师：请打开书，我们看看书上是怎么说的？（看前三幅图）
下面我们来看一看，不爱护环境给人类和社会带来哪些危害？ 1、秸秆焚烧造成大气污染；2010年大量秸秆焚烧致使飞机在某一城市上空盘旋几小时而找不到机场；2、汽车尾气排放造成的雾霾天气；
由于雾霾天气严重看不清道路而造成多辆汽车追尾的交通事故； 3、水域污染造成大量鱼类死亡；由于大量的工业污水的排放造成大面积农田绝收，大量鱼虾死亡，河道附近几里路恶臭难闻；4、乱砍滥伐造成的水土流失，土地荒漠化。由于人类的乱砍滥伐，造成水土流失，山体滑坡等自然灾害，给人们的生命财产造成重大损失。所以我们要保护环境。
师：保护环境，我们应该怎样选择自己的环保搭档呢？ 生：对，环保可以有搭档呀！ （看书47页）
师：纸杯不耐用，小水壶可以反复用。小水壶是我的环保搭档。 师：春天，我和爸爸栽下小树苗。有了树，天可以更蓝。同学们说一说谁是我的环保搭档呢？
用“因为______，所以_________和_______可以是我的搭档。”说一句话。
师：你发现身边还有那些环保小搭档呢？
二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。 例1：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。
例2：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋 。
例3：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。 三、动动手:
根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。 四、总结 ：
每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。
5、布置作业：找一找你身边的环保小搭档。
6、板书设计：
12.我的环保小搭档
环保是什么？
破坏环境有哪些害处？
谈环保小搭档
秀一秀我的环保搭档
教学反思：
本次活动围绕着“环保”为主题，开展了一系列活动，使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注，并能将环保与生活环境、社会发展联系起来，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。活动过程中，我深深地体会到杜威所说的“教育即生活，教育即生长”的含义。
活动中，通过小组研究性学习活动，寻找生活中的环境污染现象，知道环境污染带来的严重后果，从而增强学生的环保意识，养成学生讲文明的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。让学生学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fefd65a485254b35eefdc8d376eeaeaad0f31639.html
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