备课教案
教材内容
《成长路上我和你》之《认识我自己》
上课
2018.
时间
9.4
第1课时
1、认识到人与人之间是有相同之处，但也有不同之处。
教学
2、认识到自己的独特性，认识自己在不同社会环境下的不同角色。
目标
3、了解自己的个性与爱好，正确认识自己。教学重点：认识自己的独特性，认识自己在不同社会环境下的不同角色。教学重点
课件
难点教学难点：认识自己的独特性。完成好不同角准备
色。
设计者教学设想
一、谈话导入
师：社会是一个大家庭，我们谁都离不开它。在这个大家庭中，有我们可爱的亲人，有我们关心的朋友，有我们可敬的老师等等。我们是在与他们的交往中，不断地长大成人。
师：说说你是谁？
学生思考交流，主动发言讨论。
师：是呀，我们是家中的“小不点”，是学校里的小学生，是社区里的小主人，我朋友眼里的“好同学”等等，我们与他们发生着密切的联系，扮演着不同场所的不同角色。
二、交流厅：在社会的不同场合里，我们分别扮演着什么角色？1、师提问：同学们，在家里、在学校、在社会，我们面对不同的环
境，我们的角色一样吗？
2、学生思考自己的不同场合里的不同角色师：在家里，你是怎样的角色？
在学校里，你是怎样的角色？
在社会公共场所，比如电影院，你又是怎样的角色？在小卖部，你是怎样的角色？
3、师：在这些场所里的不同角色要求下，你的行为可以一样吗？4、说一说在这些角色下，自己应该怎么表现呢？
5、师：老师也在不同场所里扮演着不同角色。在学校里，老师是（
），在家里，老师是（
），在社会公共环境中，老师
是在平凡的一员，跟同学们一样也得遵守好公共秩序。
6、小结：是呀，人在不同环境下，是在发生很大变化的。我们要在不同时间不同场所，努力扮演好属于自己的正确角色。接下来，我们来演一演吧。
三、情景剧：怎样做好我自己
备注
总课时
2
备课教师
1、小组合作：设计不同的情景，然后分别扮演其中一个角色，说说
自己这个角色的责任。2、小组准备，师下去巡视指导。
3、小组汇报演绎：情景一在公交车上，我们是一个乘客。需自觉遵
守乘车秩序，遇到老弱病残需给他主动让座。并且在公交车上不能大声喧哗，吵闹，跑动，吃东西等。
情景二：在学校，我们是一个学习者。上课认真听讲，有不懂及时提问，认真学习，尊重老师，努力思考，取得进步。
情景三：在公共社区，我们是一个小小公民。需自觉遵守秩序，主动进行宣传传递一些信息。
4、师：同学们，这个活动，给你最大的感受是什么？三、活动场：正确认识我自己
师：与自己认识的人比较一下，可能某些方面你们很相似，但是另一些方面，你们又我完全不一样。是的，你是你自己，你是这个世界上独一无二的自己。1、我自己眼中的“我是谁”
每位学生自己写一写自己的性格特点和兴趣爱好。然后全班根据你的描写，猜一猜，看看你认识自己吗？
师：自己的特点让自己变得不一样，这些特点中，有一些会让你很自信。正确认识自己不容易，除了自己自己了解外，还需通过别人给予自己的评价来认识自己。2、别人眼中的我听听同学们给予的评价听听长辈们给予的评价。
3、这些评价中，有我已经认识到的吗，有共同的地方吗。还有哪些特点，是我不知道的，是不一样的？四、全课小结
师：同学们要正确认识自己，扮演好不同的角色。努力让自己更加的自信与进步！ 