观《走过雪山草地》有感

观《走过雪山草地》有感

《走过雪山草地》观后感

一提到雪山草地，对于我们来说，那是一幅美得令人窒息的画面，白雪皑皑，一望无垠，碧草青青，溪水潺潺。着实令人神往。但对于二十世纪三十年代的红军们来说，他们却在雪山草地上演绎了一曲用顽强斗志和革命乐观精神征服千难万险的不屈不挠的战歌。

影片悠扬的旋律想在耳边，泪水不断涌出眼眶。柔柔弱弱的苦妹子怀有身孕却意志坚定地相信自己定能走出雪山草地，当她扣动扳机瞄向当逃兵的丈夫时，是对革命的忠诚让她痛下决心，扳机扣动，丈夫应声道下，她是何等的高风亮节，在对与错的抉择中，毫不犹豫。然而，哭妹子最终因为难产不愿拖累大家，也为了把生的机会留给其他同志，她选择走向吃人的泥潭。美丽的哭妹子形象时时萦绕在脑海，她令我们肃然起敬。

在过草地时，年幼的彤儿骑马时不小心将自己的粮袋划破，老马变戏法哄着彤儿偷偷将自己的粮食放在了彤儿的粮袋中。而自己好几天没有吃饭，每到吃饭时间都偷偷去吃草，队中的其他人以为他去吃独粮，便开始逐渐冷落他。最后发现他饿死在草地里才真相大白。红军们脱下了帽子，向他致敬。这一幕令我的内心久久不能平静，老马虽死了，但大家会永远记得他。记得他时时为别人着想的精神。我们可以想象一下，雪山草地的气候瞬间万变，雪崩、泥潭随时会吞噬人们的生命，是红军们的相互帮扶、不向困难低头以及对革命必胜的乐观主义精神走出了雪山草地。正是因为红军的大无畏精神、同甘苦、共患难的意志使得中国革命最终走向胜利，也才有了我们今天的幸福生活。

然而，当我泪流不止的时候，我听到了学生们的不以为然的笑声，他们觉得这不是真的。当老马饿死的时候，我看到有些学生嘴里嚼着口香糖，把吃剩的半块面包随手丢弃……，当我想到学生向困难低头时，我的心在流血。生活在和平年代的我们，那种艰苦奋斗、那种勤俭节约、那种时时为别人着想的精神已远去。我们为师者，该好好反省一下我们该教给孩子什么？学习成绩固然重要，但塑造学生良好的人格和精神风貌更为重要。

因此，我决定电影结束后，让每一个学生把自己周围的垃圾随手带走，对于乱扔垃圾的学生给予批评。使其认识到自己不经意的行为会增加别人的麻烦。让看电影的场地来时干干净净，走时干干净净。此外，巧抓机遇，对于班里的好人好事大家表扬，树立当事者的榜样形象。并发动其他同学向他学习。利用班会这个阵地，分门别类地对学生进行实例教育，使其分清是非曲直，那些是可以做的，那些是坚决不能做的。使其认识到班荣我荣，班耻我耻。

班内任何以一个学生都是班级一份子，无论何时都不可落后。无论哪个同学有了困难，人人都有义务和和责任去帮扶他。我认为只有生活中的点滴小事做好，我们才能做好其他大事。作为一名教师，塑造学生良好的人格和精神风貌，我们义不容辞。

观《走过雪山草地》有感

---- 红军不怕远征难---

今天，我们组织初一全体同学，观看了反映长征时期一支红军剧团翻雪山过草地的故事的电影《走过雪山草地》，看完之后，我的心灵受到了极大的震动，川剧名伶十岁红、苦生苦长的苦妹子、警卫员老马等一系列朴素、平凡、最普通的红军战士，让我深深的敬佩。

这部电影，虽然讲的是红军长征，但却和很多同题材的电视剧，电影不一样，它里面没有领袖，没有伟人，没有宏大的战争画面，只有一群最普通的红军剧团的战士和他们所经历的有血有泪、有感动、有悲伤、有温暖、有牺牲，有奉献的故事。 正如国家电影审查委员会审片组副组长高尔纯所说的一样，写长征的影视剧近些年都写遍了，现在只是在夹缝里面找题材，难度越来越大，而《走过雪山草地》让人有耳目一新的感觉。首先电影的现实意义的对应非常好，第二，影片写的是长征，但没有写打仗，而是写一个小分队的遭遇，他们灵魂上和精神上的翻越和跋涉耐人寻味，第三是电影不回避革命队伍当中的理想、信仰的斗争，内涵反而更加深刻。正是由于在取材上的独到，我们看到了唱戏的女孩儿十岁红为了让红军能顺利翻过雪山，不顾危险探路遭遇雪崩而牺牲的壮烈；看到了苦妹子在丈夫欧阳琼产生动摇而打算脱离革命队伍时含泪开出的那一枪的哀伤；看到了苦妹子因胎儿横位“难产”而自沉沼泽水坑的决绝；看到了警卫员老马悄悄把自己的炒面留给年幼的彤儿，自己忍受战友们的误解，只靠吃草，最终饿死在茫茫草地上的悲壮；看到了张副参谋长为了救战士们而含泪枪杀了自己心爱的战马的不舍??在面对生死一线时，有人选择了背叛，因此被大家所唾弃，更多的人选择了为“情”而死，为“义”而死，为“信仰”而死，他们死的壮烈，死的其所！

从读书开始，我们已经学过了很多和长征有关的文章，诗句，还记得那为了让战士们有锅做饭而被风雪卷落悬崖的炊事员；还记得老班长那小小的，却带给人生的希望的鱼钩；还记得那些我们不知道名字，却将其身影牢牢刻在心中的许许多多的无名英雄，和他们一样，现在，我们的心中又增加了几个人：十岁红、苦妹子、警卫员老马?。

电影把这些小人物塑造得有性格、有追求、有情感、有信仰，既催人泪下，又发人深思。他们以革命的大无畏精神与艰难险阻、恶劣环境抗争；他们以崇高的革命乐观主义面对伤痛甚至牺牲；在危险时刻、紧要关头，他们自觉地、勇敢地而又义无反顾地选择自己流血牺牲，而把生的权利留给别人！

在现在的富足社会中，我们仍然需要具有红军的精神，顽强拼搏，勇于奉献，爱护环境，勤俭节约，向老一辈红军战士学习。以革命的大无畏精神面对任何艰难困苦。

爱国主义路在何方？

——《走过雪山草地》观后感

作者：郝兆延

单位：湖屯镇教育办公室

爱国主义教育路在何方？

——《走过雪山草地》观后感

头几天晚上，我和同学们一起观看了电影《走过雪山草地》，这部片子讲述的是：20世纪30年代，中国工农红军的战略转移——长征，创造了中外战争史上的奇迹。在艰苦卓绝的长征中，红军剧团的同志爬雪山、过草地。他们团结奋斗，相扶相帮，背着、抬着，在荆棘中、在冰雪上、在泥泞里艰难跋涉；他们以革命的大无畏精神与艰难险阻、恶劣环境抗争；他们以崇高的革命乐观主义面对伤痛甚至牺牲；在危险时刻、紧要关头，他们自觉地、勇敢地而又义无反顾地选择自己流血牺牲，而把生的权利留给别人！看的时候同学们被战士们的感人事迹流泪：川剧名伶十岁红为探路壮烈牺牲在夹金山雪崩中，怀孕又遇难产的苦妹子挣扎着冲向草地里吃人的泥塘，警卫员老马把自己的炒面换给彤儿甘愿饿死在茫茫草地上的一个个感人的故事。但也存在一些不和谐的地方，部分学生观看交头接耳，嬉皮笑脸，拍掌喝倒彩，幸灾乐祸，乱吃小零食，互打乱闹，随意走动，和电影表现的精神格格不入，令人心寒。当下如何对学生进行爱国主义教育，引起我的反思。爱国主义教育路在何方？形式变化了，我们的教育思路变了吗？现在信息渠道畅通不设防，我们如何引导学生提高正能量？我想通过几方面来实现。

一、以教学为阵地，理性进行爱国主义教育。加强思品课师资队伍建设，组织学校有关部门领导兼任学生爱国主义教学。并

通过脱产进修培训、参加教学研讨会、学术讨论会等形式提高两课教师的素质，使其具有较高的理论水平、政策水平和教学业务能力。其次，认真改进两课教学内容和方法。适应形势发展的需要，增加新内容，剔除过时的理论观点，使理论教学同现实结合得更紧密，更有时代气息。同时改变满堂灌的教学方法，实施目标教学，使两课教学充满生机与活力。在教学过程中，重视对青年学生的爱国主义教育，把爱国主义教育贯穿在两课教学的全过程，并力争做到“五个结合”，即把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来；把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育结合起来；把爱国主义教育同人生观、价值观教育结合起来；把爱国主义教育同精神文明建设结合起来。例如，在革命史教学中，着重讲解自鸦片战争以来一百多年中华民族倍受欺凌的。屈辱历史以及新中国的来之不易，激发学生的爱国热情，珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的新生活。在社会主义教育中，着重阐述为什么只有社会主义才能救中国，中国走社会主义道路是 __选择的基本道理，以增强学生的社会主义信念。在人生观、价值观教育中，讲明青年学生必须具备什么样的人生观、价值观才能报效祖国，造福人类。在国际主义教育中，我们教育学生主持正义、不畏强暴、热爱和平，并把爱国主义同狭隘的 __区别开来。在精神文明建设中，引导学生爱护公物、勤俭节约，助人为乐，倡导“看百部电影，读百本图书，知百名人物，唱百首歌曲”等活动，以培养学生良好的社会公德。同时以专题讲座

的形式对学生进行中华民族传统美德的教育，通过多种渠道，提高学生的心理素质，帮助他们树立正确的世界观。

二、以校园文化为载体，生动活泼地开展爱国主义教育。校园文化作为第一课堂的补充和完善，包含了政治、学术、文艺、体育等文化知识，覆盖了学生的学习、生活、娱乐等各个方面。良好的校园文化会以潜移默化的形式去影响学生，有很强的感染力。结合校园文化建设把爱国主义教育贯彻到各项活动中去，如定期举办业余团队学习班，组织书画比赛、卡拉ｏｋ、歌朗诵会，创“国优”演讲赛等活动，结合校庆、纪念毛泽东诞辰，开展“校史、国史、国情”、“爱班、爱校、爱国”等系列活动。在纪念抗日战争和世界反 __战争胜利，对学生进行了“迎国庆、爱国主义教育”系列活动，如升国旗，唱国歌，邀请爱国人士作，到烈士陵园瞻仰等活动，增强学生的爱国主义情感。在这一活动中坚持做到三个结合，即正面灌输与学生自我教育相结合；校内与校外相结合；理论与实际相结合。比如，在每次报告前注意收集了解情况，做到有的放矢；报告结束后，及时组织学生进行座谈讨论，听取意见，搞好信息反馈，有针对性地强化教育。

三、以社会实践为途径，用真实可信的事实进行爱国主义教育。把社会实践活动作为对学生进行爱国主义教育和综合能力培养的一条重要途径。结合国情教育，让学生在社会实践中开阔视野，锻炼能力，增长才干。通过一系列社会实践活动，青少年学

生进一步了解中国的国情和改革开放以来广大城乡发生的巨大变化，坚定了对党的领导和社会主义事业的信念，激发了学生们的民族自豪感和民族自信心。社会实践活动使广大学生深切感受到科学技术作为第一生产力在经济建设中的巨大作用，感受到家乡人民对科学知识和科技人才的渴求，从而增强社会责任感和使命感，激发起勤奋学习、立志成才的热情。社会实践增进学生与广大工农群众之间的感情，培养他们勤俭节约、热爱劳动、脚踏实地的作风，从而正确地看待自我、他人和社会，消除脱离社会的偏激情绪，实践证明，通过开展社会实践活动，对学生进行爱国主义教育是一种行之有效的好方法。

爱国主义教育不是一蹴而就的，需要下长功夫，我们作为教师，应该时刻关注学生动向，积极的潜移默化，不失时机的增强学生的正能量，在对学生进行教育的同时，实现对教师自身的教育，我们也需要实施反省自己，只有这样，才能建设和谐的社会。

内容仅供参考

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/983cc0ce6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dba.html