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19最大的书第二课时_20120419035531815

发布时间：2023-02-02 10:03:08 来源：文档文库

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课题教学内容19最大的“书”第二课时教知识目标有感情地朗读课文，读好人物的对话。学目小组交流合作教学方法标教学重点教学难点教学准备有感情地朗读课文，读好人物的对话激发探究自然知识的兴趣一、导入：小朋友们，今天我们继续来看一看这世界上最大教的书。板书课题。上节课中，小朋友们解决了一个问题“书”，为什么加引号呢？还记得吗？谁能再说说理由。小朋友们还提出了一个问题，最大的书到底是学什么样的？可以做什么？我们这节课呀就来解决这个问题。二、朗读感悟过1.读中学。（1）自由读。好问的川川通过问，学到了好多有关的地质方面的知识。你想知道他问些什么，学到程些什么吗？请赶快读一读。用不同的符号画出他和叔叔的对话。情感目标激发探究自然知识的兴趣。
（2）伙伴对读。找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话，想想，你学么了什么？（3）川川学到的，你学到了吗？说给大家听一听。3.演中悟。（1）四人小组合作演一演。角色选定。川川、叔叔、爸爸、旁白。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？合作演一演。（2）集体评一评。哪个角色演得好？为什么？4.猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你想学他吗？三、积累运用1.词语开花。看看课后“我会填”中红花里的字，你发现规律了吗？你会填吗？学生自主填好后，可以开展组词游戏。如：宝石--石头化石--石英高山--山岭大山--山川大地--地球土地--地图四、实践活动1、交流自已找的有关岩石的资料。2、课文中的学习伙伴读到“岩石就是书啊”这

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