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新教科版五年级下册科学教学计划(精编)
新教科版五年级下册科学教学计划(精编)
发布时间:2023-04-06 08:45:03 来源:
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2021-2022
学年第二学期
新版教科版五年级下册科学教学计划
一、指导思想:
以
《小学科学课程标准的内容》
为指导,
激发学生探究物体与物体之间、
生物与生物之间、
生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时,着重培养学生搜集资料、分析资料,以控
制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力,鼓励学生从正反两个方面分析科学
技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标:
1.
培养学生科学的思维方法;
2.
了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;
3.
学习建立解释模型,以验证自己的假设;
4.
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5.
亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
1.
整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知
识,理解不甚深刻,运用能力差。
2.
已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教
学,
使学生没能很好地在观察、
实验、
调查等实践活动中获取知识、
发展能力、
培养思想情感。
3.
儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容
贴近小学生的的生活,
强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,
学生必将对科学学科表现
出浓厚的兴趣。
四、教材分析:
教科版科学五年级下册教材分四个单元,分别是“生物与环境”
、
“船的研究”
、
“环境与我
们”
、
“热”
。
五、基本措施:
1.
把科学课程的总目标落实到每
—
节课;
2.
用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3.
让探究成为科学学习的主要方式;
4.
悉心地引导学生的科学学习活动;
5.
各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
6.
给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己
得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
7.
充分运用各类课程资源和现代教育技术;
8.
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型:
|
搜集信息
|
现场考察
|
自然状态下的观察
|
科学幻想
|
情境模拟科学小制作
|
讨论辩论
|
科学游戏
|
科学欣赏
|
社区科学活动
|
家庭科技活动
|
角色扮演
七、主要教学方法:
|
探究法
|
演示法
|
参观法
|
谈话法
|
辩论法
|
实验法
八、教学进度安排
本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。
周次
单元
教学内容
1.
种子发芽实验
2.
比较种子发芽实验
3.
绿豆苗的生长
1~5
生物与环境
4.
蚯蚓的选择
5.
当环境改变了
6.
食物链和食物网
7.
设计和制作生态瓶
第一单元测试分析与讲评
1.
船的历史
2.
用浮的材料造船
3.
用沉的材料造船
6~9
船的研究
4.
增加船的载重量
5.
给船装上动力
6.
设计我们的小船
7.
制作与测试我们的小船
10
10
课时
备注
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/982605c6fa0f76c66137ee06eff9aef8951e4879.html
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