农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究

农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究

四川南溪区刘家镇中心幼儿园 陈华

摘 要：3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累”、“激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯”。本文旨在我们农村幼儿园如何利用自制玩教具开展体育活动中提出自己的见解，供大家参考。

关键词：自制玩教具 体育活动

通过自制玩教具开展体育活动是我园的一项重要内容，它不同与商店购买的各种体育活动玩具，它是由教师、幼儿和家长共同利用各种废旧材料而制作的，在制作和设计的过程中，我们充分挖掘和利用了日常生活中的废旧物品而自制的，它具有色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能够有效地配合开展各种体育游戏活动，很大程度上满足了教育的需要，从孩子们的兴趣入手，让幼儿在自由选择器械，探索玩法、尝试挑战的过程中，增强了幼儿动作的灵活性和协调性，以达到发展幼儿的身体和基本动作为目的的一种幼儿户外体育游戏活动。

一、确定自制玩教具材料选择的原则

首先材料的选择必须安全、环保、实用。体育活动主要是为了促进幼儿身心的健康发展，那么在自制体育玩具时，我们就要考虑自制体育玩具的安全性。所选的材料必须是无毒无味、无尖角、环保的废旧物品，其实这本来就是废旧物品的再利用，是对环保做贡献。但要注意的是，在使用后这些自制体育玩具的正确处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育玩具，活动后没有及时收集处理，幼儿可能就会到处乱扔，以至对环境造成再次污染。同时有的材料可以采用胶带、丝带、铁丝等辅助材料加以固定，提高它的使用寿命

二、提出自制体育玩教具制作模式：

（一）、从幼儿兴趣出发，满足幼儿的需要。教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的体育玩具。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对体育玩具进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。如：根据小朋友对小动物袋鼠跳的样子感兴趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼儿对蓝猫咕噜噜果奶的喜爱，用其空瓶制作了“保龄球”；由家中最最常见的皮鞋盒挖出个孔制作成“大鞋与小鞋”等等器械。

（二）、开发的玩具要具有多功能性、可变性。

自制玩具不是为单一的运动而制作，用一次就不用了，而是可以在多种活动中使用。如家长与小朋友自制的“彩棒”，可以接力、跨越、搭建、骑马、障碍跑等；饮料瓶可以做成抛接桶、滚筒、哑铃、跨栏等；在指导亲子自制玩具的同时，可以鼓励幼儿去思考自制玩具的多用方法。在自制体育玩具时要做到灵活多变，通过颜色、形态等的不同，使玩具有尽可能多的变化和玩法，从而在体育活动中实现其多种教育价值。操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。

自制玩教具的体育活动中利用，教师在组织幼儿体育活动时一定要明确“物尽其用，一物多玩”的指导思想，不拘泥于玩具的常规玩法，而要充分调动幼儿的积极性，主动性，使他们积极动脑、大胆思考能用一种玩具创造出多种不同的玩法。变老师讲授学习为幼儿主动的探索学习，为幼儿提供探索活动的机会，让幼儿通过探索、尝试，以及运用自身已有的经验不断地去寻求新的活动方式。教师应侧重通过激发兴趣，激励参与，变“被动体育”为“快乐体育”、“主动体育”，使幼儿在生动活泼的活动中得到发展，真正达到锻炼的目的。

我们在制作玩具后，主要目的就是让幼儿玩起来，怎样玩的好，怎样能玩透彻？是我们值得思考的。首先是“多物多玩”，也就是不同种玩具要有不同难度，比如同样是锻炼幼儿投掷能力的，我们可以是沙包、瓶子、纸球等，但是每样的练习难度要不一样。其次“多物一玩”，即不同的玩具相同的玩法。如：粘粘乐、流星球、纸团、飞镖等都可以进行投掷的练习。最后是同一种玩具要探索出不同的玩法，也就是一物多玩，物尽其用，我们把玩具交给幼儿时不能局限于常规玩法更多的是让幼儿自己探索、创造它的其他玩法，使幼儿在主动玩、创造玩中达到锻炼的目的。单一地让幼儿玩某一种体育玩具,一般不会让幼儿有持久的兴趣,如果能将多种玩具合理搭配, 多种材料灵活组合、变通，就能让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要

三、利用自制玩教具开展体育活动

《指南》在健康领域的教育建议中提出，“经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动…‘鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。如走、跑、跳、攀、爬等…为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动”。可见幼儿体育活动的开展离不开多样化的体育玩具。

陈鹤琴先生认为：小孩子很少空着手来玩，必须有许多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。他说：“玩，固然重要，玩教具更为重要。”那么我们的教师在组织体育活动时，要怎样才能不让孩子做重复机械的训练，为孩子准备科学合理的玩教具材料，让孩子在快乐的游戏中获得有益的经验，从而实现“快乐体育”的目标呢？

教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的体育玩具。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对体育玩具进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。如：根据小朋友对小动物袋鼠跳的样子感兴趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼儿对蓝猫咕噜噜果奶的喜爱，用其空瓶制作了“保龄球”；由家中最最常见的皮鞋盒挖出个孔制作成“大鞋与小鞋”等等器械。那么我们制作了那么多的体育玩具，如何有效运用呢？

（一）、提供多种自制体育玩具，充分挖掘自制体育玩具的玩法。

教师在组织幼儿体育活动时，一定要明确“物尽其用、一物多玩”的指导思想，充分调动幼儿的积极性、主动性，使孩子们积极思考、大胆创新，能用一种自制体育玩具玩出多种花样来。如家长与小朋友自制的“彩棒”，可以接力、跨越、搭建、骑马、障碍跑等；饮料瓶可以做成抛接桶、滚筒、哑铃、跨栏等；用竹筒自制高跷百余个，幼儿玩起了踩高跷的游戏：根据幼儿已有经验他们还创编了“拾稻穗” 、“ 小马运粮”、“ 闯关游戏”、“ 种菜”等游戏 ：还用稻草扎出手榴弹玩投掷游戏 ：用稻草鞭子制作成草球，玩足球游戏；用稻草搓成草辫子，玩揪尾巴的游戏：用稻草设计出可爱的草娃娃，做成安全的跳高架等。幼儿在玩的过程中兴奋不已。我们周围有着丰富的乡土资源，只要我们善于开发和利用，就能生成不同的乡土特色体育游戏活动，从而让体育游戏活动真正成为幼儿快乐的源泉。

（二）探索多种自制玩具的有效组合，使幼儿全面发展。

我们重点思考自制玩具的组合，同时针对各年龄段幼儿的发展需要，激发创造力和适当增加挑战性。在开展《小兔采蘑菇》活动中，长短不同的竹竿与藤球的组合，进行了走、投、平衡等动作的练习，培养了孩子平衡、协调、灵活等能力；我们在开展《闯关我最棒》的集中体育活动中，将跨栏、鞋盒、垫子设置为闯关中的障碍。跨栏作田埂、鞋盒为石头、垫子是草地。在活动中老师引导幼儿如何跳过宽窄不同的小河、高度不同的田埂、怎样过草地。为了增强难度和增加幼儿练习的次数。我们又多设置了一道障碍——用2米高的竹梯做城墙，引导幼儿爬过竹梯，激发了幼儿的挑战欲望。这样不同体育玩具的有效组合，能让活动游戏化，也更有趣味性。使幼儿不断获得成功的喜悦与快乐，成为一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快、主动、大胆、自信、乐于助人、不怕困难”的幼儿。

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