抓住关键词，辨析病句
（一）否定词：
当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：
（1）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。（“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反）
（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反）
含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等。另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
（二）两面词：
一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。如：
（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应）
（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。（“好坏”两面与“重要条件”一面不对应）
（三）关联词：
关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：
1、关联词的错用、滥用、漏用即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。如：
（1）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。（“进而”应改为“从而”）
（2）参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。（重复，应删去“若”）
（3）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。（“至今”前应加上“所以”）
2、关联词搭配不当。如：
无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“无论”后应接“还是”，改“和”为“还是”）
3、关联词位置不当。
关联词使用时处在什么位置有一定的规律：前后分句主语一致时，关联词放在主语后；前后分句主语不一致时，关联词放在主语前。如：过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。（“不是”应放在“内地产品的质量”前）
4、逻辑关系不当。
有些句子从前后意义看，没有这样的逻辑关系，但是却强加上了因果关系、递进关系、条件关系等。如：（1）根瘤菌寄生于豆科植物的根部，不但能固定大气中的游离氮气，而且为植物提供氮素养料。（强加递进关系，应删去“不但”、“而且”）
（2）他生活在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。（强加因果关系，删去“因而”）
（四）并列短语
1、并列短语容易出现部分搭配不当的毛病。如：
他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（“统一安排”与“问题”搭配不当）
2、并列短语容易出现交叉关系或者包含关系并列的不合逻辑的语病。如：
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。（“出版物”包括“报刊”、“杂志”）
注意：有“和”字的并列短语有时容易出现歧义。如：
他背着局长和副局长偷偷把这笔钱分别存入两家银行。（背着“局长”？还是背着“局长”和“副局长”？）
（五）数量词
1、数量词作修饰成份时，容易出现歧义。如：
两个报社的记者昨天采访了局长。（“两个”是修饰“报社”还是修饰“记者”？有歧义）
2、数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。如：
今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。（应改为“提高了”）
3、句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。如：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。（应改为确数，“三千万元以上”是概数）
4、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。如：
我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。（数字减少不能用倍数）
5、使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷里或少里说，数目小的在“甚至”的后面；往高里或多里说，数目大的在“甚至”的后面。如：
这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。（“甚至”前后的内容构成的递进关系不恰当，应对换位置。）
（六）介词。
1、介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。如：
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“她”放到“得到”前）
出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。如：经过老主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（删去“才使”）
2、当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。如：
他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中，得到了力量，树立了克服困难的信心。（应改为“从……中”）这类介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。常见的有：
（1）本着……为原则：本着……原则、以……为原则。（2）以……即可：以……为宜、……即可。
（3）为了……为目的：为了……、以……为目的。（4）对于……问题上：对于……问题、在……问题上。( 5）大多以……为主：大多是……、以……为主。（6）经过……下：经过……、在……下。
（7）由于……下：由于……、在……下。（8）从……出发点：从……出发、以……为出发点。
（9）围绕以……为中心：围绕……中心、以……为中心。（10）借口……为名：借口……、以……为名。（11）是由于……的结果：是由于……、是……的结果。（12）是由于……决定的：是出于……、是由……决定的。
3、有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
如：在那时，改革开放对于我们是很陌生的。（改为“我们对于改革开放”，或在“我们”后加上“来说”）
（七）代词：
句中有人称代词或指示代词，而前文中又出现几种情况时，常有指代不明的毛病。如：
（1）王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。（“他”是指王老师还是李成呢？指代不明）
（2）李秀成临刑时是不是表现很英勇呢？从一些历史记载看，并不是这样的。（“这样”是指英勇还是不英勇呢？指代不明）
（八）副词：
一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。如：
（1）、专家们特别指出：推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。（“目前”与“当务之急”语意重复，应删去“目前”）
（2）“雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“可以”与“堪称”语意重复，应删去“可以”）
象这类短语常见的有：“忍俊不禁地笑了”、“破天荒地第一次”、“独自孑然一身”、“过分苛求”、“更为弥足珍贵”、“最至关重要”、“从来没有过的空前盛况”、“被人贻笑大方”、“三令五申地强调”、“深深地沉思”、“令人堪忧”、“过去存在过”、“各种形形色色的”、“十分酷爱”等等。
（九）判断词“是”：
1、当句中出现判断词“是”时，则应考虑主宾搭配是否恰当。判断句是“主词+系词（“是”）+宾语”的结构，主词与宾词必须相应，能一起构成一个判断。如：
中等教育是开发人的能力的最好时期。（“中等教育”后应加“时期”）
2、当句中出现判断词“是”时，这样的句子常常是对某事物进行解说，这种句式可能会出现句式杂糅的毛病。如：
止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。（两个句式杂糅在一起，应选其一来表达：或“主要成份是……等”，或“是由……配制而成的”。
3、有判断词“是”的句子，常常有判断不明确的毛病。如：
张长福今年22岁，是应届毕业生。（究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？判断不明确）
（十）“把”字句
“把”字句是一种用“把”（或“将”）将动词支配、关涉的对象放在动词之前的句子。构成“把”字句的规则有：
（1）受“把”字短语修饰的动词必须是及物动词。
（2）“把”字领起的状语一般来说应尽量靠近它所修饰的动词。
（3）多数情况下“把”字句里的主要动词不能另外带宾语。
例：（1）他把政治学研究的一种传统继往开来，现代化了，成为政治社会学的方法。（错误地用了不及物动词“继往开来”充当谓语动词，改为“他发展了……传统方法，使之现代化……”）
（2）下岗职工不会把干个体再看作是丢脸和难于启齿的事。（“把”字短语应紧接它所修饰的动词，改为：“不会再把干个体看作……”）
（3）该书的出版把“名人”出书热又掀起了一个高潮，同时也引来了对名人出书热的更严厉的批评。（“把”字句的主要动词错误地带了另外的宾语，即“掀起”带了另外的宾语“高潮”，应改为“该书的出版掀起了名人出书热的又一个高潮……”）
（十一）“被”字句
被”字句的特点是：（1）主语是受事者，施事者由“被”字引出来。（2）动词必须是及物动词。（3）当主语明显是受事者时，一般不用“被”。
例：（1）一个姓张的老环卫工人遭到他人无故毒打，结果竟被以赔偿50元钱而私下了事。（a、“施事”赔偿者应是打人者，而此句主语是老环卫工人，应删去“被”，补充主语“打人者”。b、“了事”是不及物动词，充当了被字句的谓语动词，应改为：“结果打人者仅赔了50元钱就了结了这件事”）。
（2）黎女士拿着120万元存款单去取钱时，竟被发现存单与银行电脑帐目不符。（被字句的主语应是受事者，但句中“被发现”的主语却是施事“黎女士”，应删去“被”。）
（3）在厂长的主持下，这位因失职损坏了工厂设备的工人在大会上公开检讨，并罚款500元。（加“被”字，改为：“并被罚款500元”）
（十二）谦敬词：
汉语言极为丰富，许多词语都具有一定的倾向性，谦敬词就是其中最容易误用的一种。所以当句中出现谦敬词时，应仔细分析这些谦敬词的含义及使用对象，看是否用错。
常见的敬词有：“令”（“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”，称人家的父母子女），“贵”（“贵庚”，称别人的年龄），“高”（“高见”称对方的见解），“拜”（“拜托”，托人办事），“赐”（“赐教”，请别人给予指教），“惠”（“惠顾”，称对方到自己这里来），“光”（“光临”，称宾客来到）等。
常见的谦词有“家”（“家父”、“家母”、“家兄”、“舍弟”，对别人称自己的父母兄弟），“拙”（“拙见”，称自己的见解），“寒”（“寒舍”称自己的家），“愚”（“愚见”称自己的意见）等。
使用时应准确掌握这些谦敬词的含义及使用对象。如：
我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人（“令尊”，敬词，用于称别人的父亲）
校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。（“抛砖引玉”，谦词，称以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，不能用于他人）
象这样的词常见的还有：“蓬荜生辉”：谦词，常用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。“不情之请”：谦词，不合情理的请求。多用于向人求助的客气话。“信笔涂鸦”：多用作谦词，形容字写得很坏或书画拙劣。“三生有幸”：谦词，形容极其幸运。“洗耳恭听”：专心地听。用于请人讲话时说的客气话。“犬马之劳”：谦词，比喻甘愿受驱使，为之效劳。“才疏学浅”：谦词，才识不广，学问不深。“刍荛之言”：谦词，称自己的言论。
“鼎力相助”：敬词，常常在表示请托或感谢作用。“高朋满座”：敬词，形容宾朋很多。“高抬贵手”：敬词，恳求别人通融宽恕的话。“惠然肯来”：敬词，表示欢迎客人来临。“众望所归”：敬词，形容有很高的威望，受到人们的敬仰。“德高望重”：敬词，品德高尚，很有威望。多用以称颂老年人。“后起之秀”：敬词，后出现或新成长的优秀人才。“金玉良言”：敬词，比喻宝贵而中肯的劝告。
（十三）多义词：
1、当句中出现一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语时，要特别注意是否有歧义的毛病。如：
这个粮库的大米保管没问题。（“保管”既可作动词“保存”理解，又可作副词“保证”理解）。
门没有锁。（“锁”既可作动词，又可作名词理解）
象这样的常见例句还有：“这本书是黄色的”。（纸张是黄色的/内容是不健康的）。“房产权一事已告徐××”（“告诉”/“讼告”）。“这个人好说话”（h ao/h ao）。“这份报告我写不好”（“不适合”/“能力有限”），“课桌一边坐着一个孩子”（“只一边有”/“两边都有”），“昨天，我借了你的钢笔，没用，今天给你送来了。”（“没有用它”/“坏了，没用处”）。“那五箱书已送图书馆”（“赠送”/“送到”）。
2 这种多义理解在短语中常常是兼类现象引起的歧义。
如：①我要炒肉丝。（既可理解为动宾结构，又可以理解为偏正结构）。
②躺在床上没多久，他就想起来了，（既可理解为动补结构，“回想起来了”之义，又可理解为偏正结构“想起床”之义）。
常见的例句还有：“发现了敌人的哨兵”，“咬死了猎人的狗”（动宾结构/偏正结构）
（十四）分类词：
（1）当句中出现分类词时，要特别考虑是否有分类标准混乱的毛病。即一次划分中只能采用一个分类标准，否则就会出现交叉关系或包容关系并列的毛病。如：
细细看去，绿的也不仅是蔬菜，还有萝卜，还有杂谷。（“蔬菜”与“萝卜”是包容关系）
（2）当句中出现分类词时，还要特别考虑在表述时是否有句式杂糅的毛病。
由此可见，病句是有“征”可循的。以征寻因，依征定病，是我们正确辨析病句简便而又行之有效的方法
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