《我的优点和缺点》教学随笔

显微镜下最美的我

《我的优点和缺点》教学随笔

教学随笔是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学随笔能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。进行教学随笔能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。教学随笔是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学随笔这一重要环节。教学随笔可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的随笔会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

五年级上册心理健康教育《我的优点和缺点》这节课教学后我有如下感悟：

本节课我设计的活动目的是：1帮助小学生认识自己的优点和缺点，明白自己应该在学习中如何去做。2、改进学习时自己的注意品质。

活动过程：

一、议一议 “优势”指什么？“不足”指什么？生：（能压倒对方的有利形势。）（优点）（不值得一提的地方。）（缺点）引出新课《我的优点和缺点》二、故事《动物学艺》。这个故事告诉我们：当我们忘记自己的优势，而一味地去学习模仿别人时，就等于把自己的优势埋没了、丢弃了。

二、教师心灵寄语。不要只看到别人的优势、埋怨自己的不足，一味地羡慕别人，只会使自己的优势与特长不易发现。 所以，在学习他人优点的同时，更要注意发挥自己的优势，使自己的兴趣、能力得到发展。

三、自我留言。你现在有什么想法？你是怎样看待自己的？

四、小小辩论台。一个人的某一方面差，能说他一无是处了吗？

五、自我独白。 结合自己实际事例发现优点与不足。

六、请你帮助他。王佳城在一次故事比赛中没有取得名次，她难为情极了。“我原来这么糟糕。我太没用了，我什么都不如别人……”从此，她不再参加任何比赛，连上课都很少发言，不相信自己还能学什么了。于是，她真的一天天地退步了。你能帮帮她吗？

1、王佳城，虽然你在这次比赛中没有得到名次，但你尽了自己的力量，表现还是很棒，我们都喜欢你！

2、王佳城，从哪里跌倒，就应该从哪里爬起来。相信你，在下一次一定行！

七、采访记录。开展了这些活动，你是不是对自己有了更清楚的了解？现在，你觉得自己是丑小鸭，还是小天鹅？

八、殷切期望。一个人，只看见自己的优势，看不到自己的 不足，只会变得更加骄傲。只看到自己的不足，看不到自己的优势，会让自己变得更加消沉。有扬长避短，才能认清自己，突破自我，更上一层楼！我的价值就在于——我就是我。

在这节课中个人对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：　　

一、创设宜人的情境。 　　

创设优美、安全、舒适的物质环境激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。这节课在故事中引入教育很自然的消除孩子心理障碍。所以心理健康课创设一种课前自然的氛围是很必要的。这种润物细无声的教育更有成效。　　

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。　　

和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。这节课我在教学中，充分扮演一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，。小小辩论台、帮帮他这些环节都让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。教师心灵寄语、学生心灵独白，倾注真心真爱，促进感情内化，构建师生真诚相对，理解铸就成长。　　

三、在教育学生过程中，要尊重学生，增强学生自信心。 　　

淡化差生观念，尊重学生人格。强化情感教育，亲近全体学生. “精诚所至，金石为开”，情感教育的作用是巨大的。创设情境，取长补短。这要求我们教师充分发挥每位学生特长，优等生爱展现自己，有强烈的表现欲，他们的优点易于显露。而中等生和后进生的优点需要教师去发现去挖掘。这就要求教师细致的观察了解，并使他们的长处得以充分发挥。　　

课堂就是一个小社会，是一个微格社会，为了提高青少年的身心健康水平，我们可以利用心理健康教育这个平台，让学生深知生活的意义和重要性。要塑造他们的心灵，让他们在具体可感的生活中如春苗小树般健康成长，就不能离开生活的实践这块育人无限的土壤，只有生活化的社会实践，培养学生的认知、独立分析和解决问题等多元能力，是创造学生心灵的艺术。

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