小学音乐人音版二年级教材分析上
各位老师大家好，很高兴有这次机会和大家一起学习和交流。这次我解析的是人音版二年级下册第六课《兽王》和第七课《跳动的音符》。首先我们来看第六课《兽王》，这一课有两首歌曲《两只老虎》《猫虎歌》和两首欣赏曲《狮王进行曲》和《老虎磨牙》构成。
总述，从题目上看，这一课是和动物有关的一课，老师们都知道低年级的孩子们都非常喜欢动物，特别是小猫小狗这些非常可爱的小动物。但是对于老虎狮子这种庞大凶猛的动物却是孩子们内心感到非常害怕的，而这一课通过音乐所表现的老虎狮子的形象是非常幽默诙谐的，是孩子乐于接受的一种音乐形象。
我们先来看第一个作品《两只老虎》
1 来源：这首歌曲老师们非常熟悉，它的旋律来自于一首法国童谣《雅克兄弟》，由于旋律朗朗上口，所以在世界各国广为流传，咱们幼儿园的孩子们都会演唱这首歌曲。但往往音高节奏都唱不准。对于这种孩子们一唱就会，但又唱不准、唱不好的歌曲，，我们挖掘教材应更加细致，把握音乐形象应更加的到位。
2 分析作品：接下来我们一起看一下这首歌曲的音乐特点
⑴整体分析：这首歌曲是一首一段体的歌曲，共有四个乐句，它的旋律采用上下行级进并且带有重复性，歌曲一字一音非常便于孩子记忆和掌握。
⑵逐句分析：这首歌虽然是后来填词的但是它的词曲结合的非常贴切。我们先来看第一个乐句，1231、1231旋律平稳非常具有叙述性就象讲故事，告诉我们这里有两只老虎，这个地方要唱的平稳一些。（唱）第二个乐句（唱）看345--︱345--︱是一个旋律的上行，二分音符5的出现突出了老虎的特点跑得快，咱们可以突出跑和快这两个字的演唱（唱）。第三个乐句节奏变得密集，出现了全曲的最高音6，565431（唱）从音乐上我感觉起到了一个强调和提示的作用。这两只老虎长的还很特别，一只没有眼睛，一只没有尾巴。这一句要唱的轻巧一点，表现出老虎的可爱有趣的形象。第四句351（唱）出现了全曲唯一的大跳，突出表现了孩子们看到老虎有趣的样子之后，非吃惊的语气，演唱时，语气加强（唱）。
<4>轮唱教学
我重点讲的问题是解决歌曲的轮唱。
这首歌曲还是一首简单的二声部轮唱歌曲。这是低年级孩子第一次接触轮唱，孩子们对它的认识还不清楚，更谈不上了解。所以开始接触，孩子们是非常感兴趣的。所以我们老师在低年级要用好的方式，方法，引发孩子对轮唱的兴趣。才能更好的为高年级合唱学习打好基础。
拿到这首歌，进入轮唱教学时，我们首先要从听觉上让孩子自己发现这首歌与以前我们所学歌曲有什么不同（孩子们会说有两组人演唱，而且是一前一后在演唱）。我们再从从歌词上让他的发现同是一首歌。歌词有所不同，第一段歌词多了两个真奇怪，我们可以用讲故事的方式引导孩子，就象两只老虎在赛跑，一只老虎跑出去了，跑了两步，第二只老虎从另一个起跑线出发了，最后两只老虎用相同的速度共同到达了终点。通过这种方式孩子们很容易就了解了什么是轮唱。
在了解了什么是轮唱之后，我们就进入了轮唱的学习了，首先要有明确的分工，将学生分成第一声部和第二声部，特别强调孩子第一声部始终唱第一声部。第二声部始终唱第二声部，下面我给老师们也分一下，这边老师是第一声部，这边老师是第二声部，。分好工之后最关键的就是老师与学生的合作，也就是老师要用清晰准确的指挥手势指导学生的演唱，我们可以先分声部练习，下面我们先进行第一声部的练习，在练习时要注意，①提醒学生看清指挥手势。老师的指挥要突出重拍，每一句的开始是非常关键的。下面请第一声部的老师和我一起合作一下。老师们看好我的指挥，我手势停老师们的演唱不能停。，第一声部唱准确后，我们再着重进行第二声部的指导，请这边老师和我合作一下。当两个声部分别熟悉了自己的声部也明确了怎样去唱自己的声部时，我们就可以尝试第一次的合作了。
当进行第一次合作时，老师要有明确的目标，先带唱哪个声部来完成他的第一次合作演唱，如果首先侧重于第一声部，那么无论指挥和带唱都侧重于第一声部。老师要注意倾听第二声部的声音。请第一声部的老师再和我合作一下。第一声部唱得很好，接下来再进行第二声部的指导。当两个声部能很好的合作了，我们还要注意强调孩子的声音的协调，合唱就是两个声部的合作，既要唱准唱稳，还要学会聆听其它声部达到声音的协调统一。
《猫虎歌》
整体分析
整体来说，这个作品是根据一个民间故事《老虎拜师》创编而成的，歌曲幽默风趣，主要描述了小猫遇上了一只大老虎，机智、冷静想尽办法，逃过一劫的诙谐故事。从结构上看，歌曲和两只老虎一样为一段体，共四个乐句，从旋律上来说是采用民歌风格写成，运用五声羽调式，落音在6上，iherb优惠码HNV285旋律巧妙的运用了倚音、跳进和级进相结合的手法，除此之外还大量运用附点和切分节奏，将小猫和老虎不同的形象刻画的很生动。歌曲的叙事性强，故事情节浓厚，所以是孩子们特别喜欢的一首歌曲。
逐句分析：
下面，我们结合歌曲的旋律和歌词分乐句来看一下这首歌。
旋律运用了同音反复，后面突然出现了一个高音1，点名了主题，小猫遇到了大老虎，非常吃惊。在演唱是要声音轻巧，突出大字的演唱（唱）紧接着出现了三个连续的前倚音，565656，表现了小猫心里的变化，它心里很害怕，于是赶紧想办法。衬词唱的短促一点，由弱到强表现出小猫既害怕又着急想办法的样子。（唱）。
第二个乐句，旋律是一个下行的跳进，（唱）为什么会出现下行的跳进，我感觉小猫虽然想出办法来了，但是不确定能不能骗过这只大老虎，所以心里七上八下的，忐忑不安。紧接着出现的连续上行的倚音，是小猫为了唬住老虎，装得很得意的样子。这一句我们重点抓住衬词的演唱（唱的长一些）
再看第三个乐句，旋律以级进为主，附点、切分、还有句尾休止的出现，（唱）强调小猫训斥老虎的语气，狮子豹子都是猫。这一句演唱的语气加重，突出每一个字的演唱。这是这首歌曲中说唱风格最明显的地方。
再看最后一个乐句旋律以跳进为主，大量运用了切分、附点节奏，在重点字上加以突出如老虎、弄得、充分表现老虎被骗后的有趣形象。长音6和衬词哎的出现，很像老虎被骗的眼冒金星、头晕脑胀的样子。这一句我们用一个渐强加渐弱的处理。第二段的结束句和第一段在旋律上相同，只是节奏发生了变化，通过长音6和出现的最高音2突出了王和服这两个字，充分表现了小猫神气的样子，别看你是王，我还不服你呢。这一句在演唱时我们应加强力度突出王和服的演唱，表现小猫盛气凌人的样子。
下面请老师们和我一起唱一唱感受一下这首歌曲风趣、幽默的特点。
《老虎磨牙》
《老虎磨牙》是一部纯打击作品，作者是安治顺，这首乐曲是作者依据唐诗《猛虎行》，及陕西渭北民间打击乐为素材而创作的，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品。全部内容的揭示和形象的塑造都是依其打击乐器的节奏、力度、速度、音色的变化完成的。这首乐曲所选用的乐器是：大鼓、大镲、大锣、小镲以及木鱼等。其中大鼓和大镲是领奏乐器。
这首乐曲的最大特点就是1、作者的新颖构思，运用传统的民族打击乐来表现整首作品。2、乐器多样的演奏方法。下面请王老师给大家介绍一下，这几种乐器独特的演奏方法。鼓的滚奏、抓奏、击奏、刮奏。（课堂展示）大锣的滑奏和大镲的磨奏。乐曲通过多样的演奏将老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威猛雄姿表现的淋漓尽致。
乐曲除引子共分为两部分听
我们先来看引子部分
引子部分实际上表现的是老虎睡觉的一个场景。乐曲开始是由大鼓和锣以滚奏的手法奏出很弱的持续音（演奏），像是在一个幽静的树林里，到处风声阵阵，一只老虎正趴在铺满落叶的地上熟睡。周围弥漫着恐怖的气氛。不时会出现几声木鱼的敲击声（演奏）好像是在幽静的山林里，许多小虫在树上爬来爬去，有时发出几声不规律的叫声。紧接着小镲四声有规律的敲击和大镲的磨奏（演奏）好像沉睡的老虎受到了惊扰，用尾巴拍拍身子，打了个哈欠。这时木鱼声、锣声变弱（演奏），好像是小虫子被老虎的哈欠声吓坏了，悄悄的溜走了（听音乐）。突然大镲的磨奏和大鼓、大锣、木鱼击奏出密集的节奏，力度逐渐增强又减弱（演奏），好像是老虎突然睁开了眼睛一咕噜爬起来，伸了个懒腰、大吼一声，停顿了一会，饥肠辘辘的老虎准备下山觅食了。
接下了是乐曲的A部分，表现的是老虎下山觅食的场景
开始大鼓用抓击的手法击出扑扑的音响，节奏规整，力度由弱到强，同时小镲和大镲的叩击衬托着鼓得节奏，好像老虎一步一步踩着落叶下山去觅食。不时出现的木鱼密集的节奏，像是老虎不时观察着周围的动静搜寻着猎物。中间穿插的几声大镲的磨击好像是一阵冷风吹过，不仅使人感到害怕。接着一连串快速急促的鼓点，渐弱的力度之后所有的乐器停止了演奏，老虎的步伐由慢到快，突然停下，像是突然发现了猎物，慢慢蹲下身子，摒神凝气，准备捕食猎物了。
B部分表现了老虎捕食、磨牙的样子。（听音乐）
紧接着乐曲进入第二段。第二段相同的音乐一共演奏了两遍。
第二段开始大鼓快速击奏出密集的十六分音符，好似老虎发现了猎物快速的追击的场面。同时中间穿插着大锣和大镲奏出的0XOXOXX的节奏像是猎物突然发现了老虎疯狂逃窜。老虎左扑右抓、动物左躲右闪。后面鼓的节奏由32分音符和十六分音符结合出现更加密集，配以大镲的XXX的节奏，力度更强，表现了老虎的追击更猛烈。木鱼急促的节奏，像是猎物逃窜是凌乱的脚步。（听音乐）在短暂的追击之后，鼓有一个短暂的停止，大镲小镲木鱼奏出渐强密集的节奏，最后音乐奏出了一个强音，但是强音结束之后紧接着又出现了密集的鼓点，老虎盯住猎物，猎物快速逃跑，老虎迅速扑向猎物，但是由于，老虎的牙齿和爪子不够锋利，猎物逃脱了，老虎于是再次追击，（听音乐）这时音乐出现了停顿，大鼓运用了刮奏鼓边的手法表现了饥饿的老虎没有捕到猎物，非常生气的在岩石上磨牙，在地面上挠抓子的样子。接着相同的音乐再次响起，再现了老虎继续追击左抓右扑，不时磨牙，挠抓的场景。下面请我们的老师给老师们完整演奏一遍。
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