教学设计方案：
设计者 | 薛诗怡 | 单位 | 广宁县南街镇中华西小学 | |||||||||||||||||||
专 业 | 音乐学 | 时间 | 2019年 5月5日 | |||||||||||||||||||
一、选自 音乐教材 学科 三年级（上册）歌舞曲《金孔雀轻轻跳》 第１１节（课）， 具体内容如下 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、柔和、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 | ||||||||||||||||||||||
学生特征分析 | 所教学校班级：肇庆市广宁县南街镇中华西小学三年级 １－３年级这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 | |||||||||||||||||||||
教学内容和目标分析 | ||||||||||||||||||||||
章节 | 知识点 | 学习目标层次（对应打钩） | 教学建议 | 计划 | ||||||||||||||||||
编号 | 内容 | 知道 | 理解 | 学会 | 应用 | 重点 | 难点 | |||||||||||||||
《金孔雀轻轻跳》 | 1 | 二拍节奏x x | ✓ | ✓ | 一节课 | |||||||||||||||||
2 | 学会识谱.唱谱和模仿动作。 | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
3 | 歌曲情感表现 | ✓ | ✓ | |||||||||||||||||||
4 | 歌曲的思想感情 | ✓ | ✓ | |||||||||||||||||||
5 | 了解傣族风情 | ✓ | ✓ | |||||||||||||||||||
教学目标具体阐述 | ||||||||||||||||||||||
编 号 | 目标阐述 | |||||||||||||||||||||
1 | 通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。 | |||||||||||||||||||||
2 | 用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。 | |||||||||||||||||||||
３ | 积极创编一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 | |||||||||||||||||||||
p < class=' _1'> | 项 目 | 内 容 | 措 施 | |||||||||||||||||||
p < class=' _1'> | 教学重点 |
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 |
充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 老师播放歌曲旋律，学生轻唱跟唱，采用听唱法学习。 | |||||||||||||||||||
p < class=' _1'> | 教学难点 | 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 | 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作创编一定的情境，来表达内心的感受。 | |||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 基于课堂演示型课件的教学媒体设计 | |||||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 教学媒体的选择 | 知识点 | ||||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 编号 | 媒体类型 | 媒体内容要点 | 教学作用 | 多媒体网络资源、工具及课件的作用 | 使用时间 | 使用方式或教学策略 | |||||||||||||||
p < class=' _2'> | 1 | 课件 | 歌曲：《金孔雀轻轻跳》 | 欣赏 | 提供资源 | ５分钟 | 演示 传递——接受 | |||||||||||||||
p < class=' _2'> | 2 | 课件音频 | 播放歌曲旋律 | 学唱 | 播音 | １０分钟 | 演示 传递——接受 | |||||||||||||||
p < class=' _2'> | 3 | 视频 | 孔雀舞 | 欣赏 | 提供资源 | ５分钟 | 传递——接受 | |||||||||||||||
p < class=' _2'> | ４ | 课件 | 傣族的风土人情 | 观看 | 提供资源 | １０分钟 | 传递——接受 | |||||||||||||||
p < class=' _2'> | ５ | 音频 | 孔雀舞的基本动作 | 学跳 | 创设情境 | １０分钟 | 示范——模拟 | |||||||||||||||
p < class=' _2'> | 教学过程结构设计 | |||||||||||||||||||||
图例 | | |||||||||||||||||||||
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形成性练习设计和对方案的评价意见 | ||||||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 知识点编号 | 学习 | 练习题目内容 | |||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 1 | 歌曲情绪选择 | 优美（ ）热烈（ ）柔和（ ）激动（ ）笨重（ ）激动（ ） | |||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 2 | 选择节拍 | 四二拍（ ） 四三拍（ ） 四四拍（ ） | |||||||||||||||||||
p < class=' _2'> | 本设计方案的优缺点及改善意见： | |||||||||||||||||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/969b0e66ef630b1c59eef8c75fbfc77da26997ea.html
文档为doc格式
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