篮球：同侧步持球突破
发布时间：2021-03-04 来源：文档文库
小
中
大
字号：
水平四篮球同侧步持球突破单元教学计划一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析：
篮球技术是九年义务教育体育教学规定的必修教材。本单元共设计了4课时的教学内容。该动作主要包括：假动作吸引、蹬跨、放球、加速等动作。要更好的掌握该动作，就必须同时具备一定的球性基础和身体协调能力。同时本教材的学习对增强学生上下肢的关节、肌肉、韧带的力量和灵活性，发展灵敏等体能，有很高的锻炼价值。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：
本次课的授课班级为八年级男生教学班，共40人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、轮换、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标：
1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与篮球运动时使用这一技术。
2、通过练习，70%学生能掌握无防守下完成同侧步持球突破，30%的学生能够挑战一定的防守，灵活的运用这项技术。
3、通过练习，培养学生团结协作，互帮互助，敢于挑战自己的优良品质。 五、教学策略：
（一）突出趣味，不断变换学习方式 本单元根据教学内容，依然围绕篮球学习的趣味性，培养学生自主学习的能力。教学中，围绕趣味内容，让学生在运球和传球的学习过程中，即提高学生对运、传球动作的基本掌握，又能让学生感受和体验学习篮球的趣味性，使学生主动投入练习，遵守课堂秩序，提高学习效率，带动学生全面发展。 （二）关注个体差异性，提高学生的练习兴趣
关注个性差异性，并在分层教学中，采用循环练习方式提高学生练习密度。让学生成为课堂的主人。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。利用比赛的形式将学生学习的知识进行巩固和提高突破重难点，提高学生掌握篮球技术的基本方法。
六、设计思路
篮球教材的学习是长期积累的过程，课的设计旨在培养和激发学生的练习兴趣，头顶球练习应与其他熟悉球性练习结合进行。针对男女生力量、球性等的差异性，采用不同的教学方法分层教学，关注个性差异性，并在分层教学中，采
用分组不轮换的练习方式提高学生练习密度。让学生成为课堂的主人。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。利用比赛的形式将学生学习的知识进行巩固和提高。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组长作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将篮球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。
水平四篮球同侧步持球突破单元教学设计
年级 单元学习目标
八年级
学期 第二学期 课次
4 执教
学习内容
篮球头顶球
1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与篮球运动时使用这一技术。
2、通过练习，70%学生能掌握无防守下完成同侧步持球突破，30%的学生能够挑战一定的防守，灵活的运用这项技术。 3、通过练习，培养学生团结协作，互帮互助，敢于挑战自己的优良品质。
课次
教学目标
1.初步掌握同侧步持球突破各环节的基本动作，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生分析问题，解决问题的能力。
3.在游戏中培养学生不甘落后，注意集体配合能力。
1.初步掌握同侧步持球突破基本动作，并做到动作连贯。 2.发展上、下肢配合及判断能力，提高身体的协调性。
3．具有相互帮助、评价鼓励的学习行为，表现出善于展示自我，勇于挑战自我的勇气。
重点 难点 重点：蹬跨有力，转体探肩到位。 难点：动作连贯一致。 重点：加速放球动作幅度大，超越对手。 难点：动作连贯一致。 重点：技术动作连贯，动作协调。 难点：快速超越和重点 难点 重点：蹬跨、转体探肩、放球、加速蹬环节之间衔接连贯。
难点：快速摆脱和超越对手。
教学内容 1.球性练习 2.同侧步持球突破基本动作
教与学的主要方法和手段
教师讲解示范动作要领，组织学生集体练习，个人与小组进行练习。通过两个合作学习的方式，对照视频进行自主合作学习。让学生感知正确的击球部位。
1 1.球性练习（拨球、绕球等）· 2.同侧步持球突破基本动作
2 依据学生个性差异性，教师指导分组不轮换练习。通过小比赛的方式提高学生的练习兴趣，同时在练习过程中培养学生互帮互助，战胜困难的优良品质。
1.球性练习和传接球练习
2.防守中完成同侧步持球突破。
3 基本掌握同侧步持球突破技术，突破消极防守，在练习中体现出全身协调，并在同伴合作中，能给与同伴以帮助。
主要采用轮换练习和自主合作学习的方式，鼓励学生调整难度，发挥想象从不同方向进行突破。
摆脱对手。
1.在小比赛中得到运用，发展学生上下肢力量和协调能力。 2.培养积极参加活动的兴趣和能力。
重点：动作协调、舒展。 难点：挑战不同防守级别、灵活运 