授课年级

四年级 学科 语文 教备 陈翠萍

课 共2课时

时 第1课时

课 型

自主学习课 多媒体使用 班班通

授课 时间

课 题

22.跨越海峡的生命桥

教学目标

1•认识8个生字，会写12个汉字

2•能有感情地朗读课文.

3•感受海峡两地人民的人间真情

教学重难点

体会找骨髓的困难及对小钱的重要性。

资料袋：

林竹原名王祖铃，1949年生于上海。20世纪60年代末作为知青赴安徽凤阳插队 6 年。以“知青文学”进入文学创作领域，长篇知青小说《生活的路》开知青文学之先河， 曾得到当时文坛泰斗茅盾的鼓励与支持；书出版后曾震动海内外，也奠定了她在中国文 坛的地位。先后创作《女巫》、《呜咽的澜沧江》（均为人民文学出版社出版）等大量的长 篇小说以及中短篇小说、散文。自传体长篇小说《挚爱在人间》（华夏出版社出版）获“八 五”期间全国优秀长篇小说奖。

白血病是一种造血系统的恶性肿瘤。表现为正常血细胞生成减少，周围血白细胞发 生质和量的异常，白细胞及其幼稚细胞（即白血病细胞）在骨髓或其它造血组织中进行 性、失控制的异常增生，浸润并损害各种组织，产生不同症状。

骨髓移植是指将供者的骨髓造血干细胞移植给受体，以恢复后者正常造血功能的一 种治疗手段。作为辅助治疗手段，可以根据需要服用今幸（ Rh2）护命素等中药，一方面 术前服用能够补益元气，增强病人对手术的耐受力，一方面能够消炎止痛，防止肿瘤复 发及转移。如果还有其它疑问，您也可以到三九健康网和抗癌健康网上搜索看看，相信 会有帮助的。

导案

学案

二、自主学习

1、 看拼音，写词语。

hdxi a gu ish u y izh i t dw m

（ ） （ ） （ ） （ ）

z a t in g k mg ku a g t dng b oo x ij i

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、 比一比，再组词。

挂（）披（ ）环（）扩（ ）脉（ ）湾（ ）

桂（）彼（ ）怀（）旷（ ）泳（ ）弯（ ）

3、 充下列四字词和短语。

谈（）容（） （）（ ）其来（）苞（）放

满怀（）（） （ ）的香气 （ ）的花朵

（ ）的地方 （ ）的阳光 （ ）的脸

把课文 认真的读 一遍，边 读边划出 我不太熟 悉或者不 认识的字 ?词。

三、重点探究

1在海峡两岸发生了怎样的故事呢？请你默读课文，看看能不能用自己的 语言概括出来。

认真通 读全文， 通过合作 讨论的形 式来学 习，然后 进行交 流：

2、 作者按什么顺序叙述了这个感人的故事？

( )骨髓一一( )骨髓一一( )骨髓一一( )骨髓

3、 初读课文，你对“生命桥” 一词是怎样理解的？

四、反馈拓展

1带着冋题来读书。

(1) 课文中的海峡是指 。A琼州海峡 B台湾海峡

(2)“同一时刻”指的是 。

A1999年9月22日，早晨7时30分B1999年9月2日，早晨7时30分

(3) 课文描写了 和 两个不同场景。

(4)“生命桥”指

2、本文讲述

了这样一个感人的故事：

课后 反思

教科组 审核修 改意见

审核人：

年 月 日

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四年级 学科 语文 教备 陈翠萍

课 共2课时

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课 型

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课 题

22.跨越海峡的生命桥

教学目标

1.继续学习课文，了解台湾青年捐献骨髓的经过。

2.总结全文，启迪学生为两岸人民的团结做出贡献。

3.有感情的朗读课文。

教学重难点

通过理解骨髓移植对小钱的重要，体会“跨越海峡生命桥”的含义。

学习准备：相关课件等。

导案

学案

二、自主学习 1根据课文内: 生命就像即将（

（ ）.

李博士（ ）

2、修改病句.

（1） 香山漫山:

（2） 在小组会.

容填上合适的词•

: ）的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花

地走进手术室•

遍野到处飞舞着红叶。

把课文 认真的读 一遍，边 读边划出 我不太熟 悉或者不 认识的字

上，他首先第一个发言 。

?词。

（3）老师表扬了班里的好人好事和班长做的好事 。

3、词语解释。

袭击：

彼岸：

凋零： 含苞未放：

三、重点探究

1文中写了几个场景，说说每个场景一样吗？（交流） 环境对比

认真通 读全文， 通过合作 讨论的形 式来学 习，然后 进行交 流：

人物对比

2、台湾青年的举动深深地打动了我们，请你结合生活实际说说自己的感受 和想法。

3、同学们，想象一下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他 会对那位青年说什么？