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《龟兔赛跑》教学设计新部编版
《龟兔赛跑》教学设计新部编版
发布时间:2020-03-25 来源:
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
《龟兔赛跑》教学设计
缙云县下小溪小学
郑妍燕
一、教学目标:
1
、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不
同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐
曲所表现的内容。
2
、通过创作表演
,
培养学生的表现力、想象力。
3
、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
二、教学准备:
多媒体课件
、
乌龟、兔子、猴子等动物的头饰。
三、教学过程:
(一)创设情境
,
激发学习兴趣——谈话导入
1
、模仿小动物的动作
师:我知道啊,大家都非常喜欢小动物,那今天就跟着老师一起
来学学小动物动作好不好?
(
播放音乐,老师带动作
师:小朋友们,刚才我们都学了哪些小动物的动作啊?(抽生回
答:小猫、小狗、小鸟、小乌龟、小兔子)那你能不能学学其他小动
物的动作呢?你还会表演哪些小动物的动作?
(抽生表演)
能不能跟
着音乐来做做看?(播放音乐)
师:那我知道,小朋友们都会很多很多种小动物的动作,下面,
请你来扮演一个小动物,
我是什么小动物呢?想一想,
想好了吗?那
我们跟着音乐来做做看,每个人选一种小动物演一演。(全体起立,
播放音乐表演)非常好,请坐。
2
、走进大树林
师:今天啊,我们就要和这么多小动物一起,来到树林里,去经
历一个有趣的故事。
大家来听一听,
树林里的小动物都在做什么呢?
如果你听出来,用动作表现出来好不好?注意听听,是什么时间,它
们在做什么?(播放大森林的早晨音乐)
师:你是什么小动物?想想看,你会怎么表演?注意听,音乐有
没有发生变化?(小鸟睡醒了,小兔子也高兴的蹦蹦跳跳了
,
小猫也
在洗脸了
谁来说说看,你觉得这段音乐好像在什么时候?(抽生回
答早晨)
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
师:早晨来了,小动物们都起来了,听听看,它们又在干嘛呢?
如果你听出来,
一样可以用动作来表现。
(播放小动物们跳舞的音乐,
和学生一起跳舞)
3
、听主人翁音乐,画旋律线
师:
小动物们都起来高兴地跳舞了,
为什么呢?因为树林里发生
了一件有趣的事情。在这个有趣的故事中有两个主人翁,它们是谁
呢?让我们听听它们的声音
.
拿出你的手指,
我们来跟着声音画一画。
看看能画出什么样的线(播放表示兔子形象的音乐)第二个主人翁,
它的声音有什么不同?(播放表示乌龟形象的音乐)
师:谁来说说看,这两个声音画出来的线有什么不同啊?(第二
种比第一种慢)还有什么不同?(第一种跳跃、而且比较快,第二种
平稳
、缓慢的)两种声音完全不同
4
、导入龟兔赛跑故事
师:那它们是谁呢?是什么故事的主人翁?(龟兔赛跑
龟兔赛
跑的故事你听过吗?谁来说说看,龟兔赛跑里,最后谁胜利了?(抽
生回答:乌龟)我们都知道,兔子跑得快,为乌龟赢了呢?
5
、节奏练习:兔子乌龟比赛跑,看谁跑得快;兔子半路睡大觉,
心想我最好;爬呀爬呀往前爬,努力往前爬;兔子醒来赶不上,乌龟
胜利了。
6
、听音乐区分兔子和乌龟形象
师:
今天,
我们就要请音乐来给我们说一说这个龟兔赛跑的故事。
首先让我们来认识一下,故事的两位主人翁,它们是谁呢?请听(播
放表示兔子形象的音乐)。(小兔子)
师:再听听,这是谁?(播放表示乌龟形象的音乐)这是谁?你
也可以用动作做出来(勤恳踏实的乌龟)大家听的非常好,你能不能
用这几个字来把它表现出来?(播放音乐:选择快、慢、高、低、灵
活、迟缓)
7
、介绍演奏乐器,简单区分“单簧管”和“大管”
师:我们来看看,兔子的音乐是这件乐器来演奏的(出示单簧管
图片),它的名字叫“单簧管”(齐说)。乌龟的音乐是这件乐器来
演奏的(出示大管图片),它的名字叫“大管”。单簧管演奏兔子的
声音比大管演奏乌龟的声音要高,
大管演奏乌龟的声音比单簧管演奏
兔子的声音要高。再认一次,单簧管的声音比大管的声音要高,大管
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
的声音比单簧管的声音要低。我们再来听一下,比较一下。
(播放音
乐)
(二)再现情境
,
寓教于乐——引导学生分段欣赏音乐
1
、学生听音乐故事“小兔子出门去打水”至“这下小河边开始
热闹起来了”。
师:
你能听出兔子和乌龟的声音吗?如果你听出兔子的声音就用
兔子的动作表示,如果你听出乌龟的声音就用乌龟的动作表示,行
吗?(播放音乐区分兔子和乌龟的音乐,有时是同时出现)
师:
刚才咱们用自己的小耳朵听了兔子和乌龟的声音,
这个故事
大家很熟悉了,
让我们也一起来表演一下吧。
在演的时候希望大家仔
细去听音乐,
把音乐中表现的故事情节用动作表现出来,
能做到吗?
(三)完整复听音乐故事,引导学生进行表演。
1
、出示小动物的头饰:谁想来表演
"
龟兔赛跑
"
?
2
、请三个小朋友分别做小兔子
、乌龟、小猴子,其余小朋友做
森林中其他的小动物,
到音乐结束时,
老师带领下面小朋友戴上头饰
和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈
。
3
、师:小朋友们表演得真棒。老师相信大家一定都很喜欢这个
动人的音乐童话
,
学习小乌龟坚持不懈
,
做事脚踏实地的精神
,
但我们
也要像小兔子一样勇敢
,
犯了错误要勇于承认错误并马上改正。对
吗?
(四)拓展训练:听一听,想一想
1
、复习音乐知识“单簧管”、“双簧管”
师:大家表演的真好,除了表演,老师还想请大家来听一听,你
能听出来这些声音不不同吗?
2
、兔子的心情有什么变化?
四、结束活动。
今天我们这场有趣的龟兔赛跑就要结束了,同学们再见。
学生随音乐出教室
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/94c13929aa114431b90d6c85ec3a87c241288a50.html
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