磨炼坚强意志

磨炼坚强意志

《磨砺坚强意志》课堂教学设计

淮安市刘老庄乡初级中学 高勇

教学目标：

1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。

2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，了解磨砺意志的方法；懂得优良的意志品质对自己成长的益处，能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。

教学重点：磨砺意志的方法。

教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。

教学方法：多媒体教学法、 创设情境感悟、 启发讨论交流、

师生归结提炼。

教学课时：1课时

教学过程:

导入：

他山之石 （投影）

1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。 为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困

新授：

史海沉钩：　越王勾践被迫臣服于吴以后，力图报复。为了磨砺志气，不忘屈辱，他“悬胆于户，出入尝之”，又“目卧则攻之以蓼，足寒则攻之以水”，以激励自己不忘复兴大事。在勾践的发奋努力下，经过“十年生聚”、“十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前473年，勾践大举攻吴，击败吴军。此后，勾践称霸于诸侯。

思考：

⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事间有什么关系？

⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示？

漫画赏析

师：结合漫画分析挖井失败的原因（课件展示）

比较事例：

卧薪尝胆 复国胜利 （十年持之以恒）

挖 井 以失败而告终 （半途而废）

（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持之以恒。）

师生归纳：从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。正如古人所说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“一屋不扫何扫天下”。

请同学反思自己的生活并填写下列表格——

小结：生活中的每一件小事，只要我们持之以恒的去做，都足以磨砺我们的意志。

（设计意图：通过学生结合自身的反思，引导学生自主分析磨砺意志的方法。）

师：（过渡语）意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。

故事赏析：（课件展示）

两只青蛙的故事：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。

一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了，于是，它很快就沉了下去。

另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧，放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃，──生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。

师：如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢? 是什么原因导致这一结果的呢？试填表分析。

结论：意志品质在各个人身上的表现是不尽相同的。我们应该主动迎接挑战，在实践中锻炼自己的意志品质。

阅读体会：

(课本材料) （对苦的理解）

师：启发学生思考回答后共同概括，对待磨难的两种态度：一种是主动接受，另一种是被动接受，主动接受磨难的人，内心多半是坦然的，被动承受磨难的人，内心多半充满困惑

师：生活中如此，学习中亦如此，同学们，你们是如何对待困难的呢？

生：讨论

师生共同归纳：

生活、学习的强者对困苦的理解，态度 以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”

来激励自己，主动迎接挑战，锻炼意志品质。

师：（过渡语）同学们！生活、学习中有许多有意义的事，但并不都能引人入胜、让我们感兴趣，但如果下定决心，持之以恒地做下去，那它给我们带来的就不仅仅是这件事本身的益处，还会使我们的意志得到考验和锻炼。你能再举一些这样例子吗？

生：讨论后踊跃发言：长跑、跳绳、俯卧撑、蛙跳等等

师：是的，这些运动对增强我们的体质很益处，但是，很多人都难以坚持下去。但，如果我们持之以恒、坚持不懈的做下去。我们就可以收获健康和坚强的意志。

师生共同归纳：通过做自己不感兴趣却有长远意义的事，从而可以不断磨砺自己的意志。

师：（过渡语）目前，我们的主要任务是学习，所以，在学习中磨炼意志比较有实效。请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。

生活在线：（课件展示）

小明以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小明决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标：要在期中考试跃进班里的前十名。在学习时，小明很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然，想起数学也很重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文课要提问。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但是抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了，期中考试后，小明不但没有达到目标，成绩还更差了。

（启发学生思考，学生思考后：列举出多种因素。）

生：没有下定决心；没有持之以恒；缺乏意志力-----

师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。

生：对对，小明没有明确的目标、没有科学合理的计划。

师生共同归纳：因此，我们要认清自己的意志品质特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼更有针对性，更具实效性。

师：回顾课堂，给一点时间让学生梳理知识后，让学生尝试归纳磨砺坚强意志的方法有哪些？

生：梳理、讨论后回答。

专家点睛：（课堂总结）磨砺坚强意志的方法（板书）

1.从小事做起，持之以恒。

2.主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。

3.做自己不感兴趣但却有长远意义的事。

4.制定明确的、切实可行的目标和计划。…… （留给学生探究、拓展的空间）

课后拓展： 创新与实践

请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，像列夫·托尔斯泰一样，制定一个我们自己的《发展意志守则》，并请同学、老师、父母监督，在实践中磨励坚强意志。

名言赏析：　（课件展示）　

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 —— 古训

志不强者智不达。　　　　　　 　 —— 墨子

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。　—— 苏轼

没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。　　　　　　 —— 巴尔扎克

课堂升华：（课件展示）

名言欣赏并观看flash《蜗牛》（知、情、意、行有机升华）

教学反思：课堂教学的环节流畅，组织教学生动活泼，教与学有机结合。课内与课外，学习与生活，学校与社会，不同学科之间的科学合理的配合，使得课堂的容量和明理导行的效益发挥到最大化。但如何让学生进一步融入课堂，参与课堂这方面日后还需继续努力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93517869864769eae009581b6bd97f192279bfb9.html