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【人教版四年级科学上册】第一单元《第四课 风向和风速》教学设计
【人教版四年级科学上册】第一单元《第四课 风向和风速》教学设计
发布时间:2023-01-19 19:59:15 来源:
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《第四课
风向和风速》教学设计
【教学目标】
科学概念:
风可以通过自然界中事物的变化来感知,
可以用风向和风速
来描述。
过程与方法:
自制建议风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风
向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。
情感、态度、价值观:
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进
一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
【教学重点】能描述风向和风速
【教学难点】
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,
并
使用适当的方法纪录观察结果。
【教学准备】
分组材料:制作风向标的材料;
制作小风旗的
材料。
【教学过程】
导入
师:
你们觉得风是什么?能听到,
看到风吗?能用能想到的
- 1 -
描述风的词语来描述风吗?
探究内容:
(一)风向和风向标
1
、出示风向图,简单介绍
简单介绍,
风向是指风吹来的方向,
可以用八个方位来描述
风向。
2
、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗?简单练习。
小结:
风向可以用风向标来测量,
风向标的箭头指向的是风
吹来的方向。
3
、制作风向标,并测量风向
(
1
)出示自制风向标。介绍制作方法
(
2
)小组讨论:风向标的使用方法
(
3
)
问:
我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?
(
4
)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?
(二)风速和风速等级
1
、问:风向可以用风向标进行测量,那么风速也可以测量
吗?
2
、介绍科学家利用风速仪测量风速,熟悉“蒲福风力等级”
表。我们制作小风旗来测量。
3
、分组制作小风旗,研究使用方法
- 2 -
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9297171d51e2524de518964bcf84b9d529ea2c00.html
《【人教版四年级科学上册】第一单元《第四课 风向和风速》教学设计.doc》
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