小班下学期生活区目标计划

发布时间：2018-12-30 11:29:09 来源：文档文库

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小班下学期生活区目标计划

　　小班下学期生活区目标计划　　游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
　　小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
　　一、操作区
　　目标：
　　在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
　　准备：
　　皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
　　指导要点：
　　重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
　　二、语言区
　　目标：
　　1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
　　2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
　　准备：
　　一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
　　指导要点：
　　1、指导孩子如何取放图书。
　　2、如何一页页地翻。
　　3、在图书区要保持安静。
　　三、建构区
　　目标：
　　1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
　　2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
　　准备、
　　1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
　　2、动物模型等。
　　指导要点：
　　1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
　　2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
　　四、美工区：
　　目标：
　　通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
　　准备：
　　1、彩泥、垫板。
　　2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
　　3、辅助的模型、小刀等。
　　指导要点：
　　在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
　　五、益智区
　　目标：
　　运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
　　准备：
　　1、不同形状的饼干。
　　2、不同小动物及不同形状的盘子。
　　指导要点：
　　1、区分不同形状。
　　2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
　　六、娃娃家
　　目标：
　　扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
　　准备：
　　娃娃、家具、电话、厨房用具。
　　指导要点：
　　1、逐步明确自己的角色身份。
　　2、学习模仿成人对自己。

　　小班下学期生活区目标计划　　一、现状分析：
　　通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，独自游戏。游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。
　　二、总目标：
　　在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能根据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。
　　三、各个区域的目标：
　　《建构乐园》
　　1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。
　　2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
　　《大家秀一秀》
　　1、为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。
　　2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣。
　　3、感受表演给大家带来的快乐和满足，积极尝试参加表演。
　　4、培养安静观看、倾听的习惯。
　　《开心阅读》
　　1、提供具有色彩缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
　　2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
　　3、在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
　　《科学探索区》
　　1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。
　　2、乐意感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。
　　3、尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
　　《小巧手》
　　1、喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。
　　3、发展幼儿的动手、动脑能力。
　　4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。