贵州省独立学院教师流失情况探析
周艳 贵州大学明德学院
【摘 要】摘要：独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，经过近10年的发展，已成为了我国高等教育发展不可或缺的一部分。目前贵州省共有独立学院8所，为贵州省民办高等教育事业的发展做出了积极的贡献，并有效促进了贵州省高等教育的大众化进程。然而从目前贵州省独立学院的发展来看，教师流失问题严重，在很大程度上制约着这些高校的发展。本文通过调查研究，整理并分析出贵州省独立学院教师流失才主要原因，并提出相应解决措施，以期提升独立学院的办学质量。
【期刊名称】人力资源管理
【年(卷),期】2018(000)007
【总页数】3
【关键词】独立学院 教师流失 贵州省
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，鼓励出资、捐资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育”。在此背景下，独立学院迎来了高速发展的黄金时期。
一、贵州省独立学院教师概况
目前贵州省共有独立学院8所，其中全国知名、区域一流独立学院1所，区域高水平独立学院2所，区域知名独立学院5所，涵盖理、工、农、医多学科。8所独立学院共有专职教师3000余人，教师队伍以中青年教师为主，其中副教授以上职称教师约占总教师数的43%，拥有硕士以上学位的教师约占总教师数的56%，整体具有较好的专业技术能力。
贵州省独立学院一方面在规模上不断扩大，办学思路、办学理念推陈出新；另一方面却面临着教师流动频繁，教学科研质量难于快速提升的窘境。因此把握好教师的流动原因，在不断引进人才的前提下，稳定现有教师队伍，对独立学院的持续发展有着十分重要的意义。
二、贵州省独立学院教师流失原因分析
1、缺少对学院的归属感
贵州省现有的8所独立学院中有6所是由公立普通高校和企业联合办学，在办学性质上属于民办教育，因此独立学院的教师没有传统意义上的正式编制，其在学院的发展在一定程度上有赖于合作办学企业的经营状况，相比于可享受事业单位的待遇的公立高校教师，独立学院的教师在职业稳定性方面缺少一定的安全感。另一方面为了保证独立学院的办学质量，主管教育部门会定期对其进行评估，对评估不合格的独立学院，存在随时被取消办学资格的风险。正因如此，独立学院的教师对学院的归属感相对较弱，而对组织缺乏归属感的人自然就会缺乏对自己工作的热情和责任感，一旦有了更好的发展机会，独立学院的教师就会选择离开原有院校。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/91bb7c7d504de518964bcf84b9d528ea80c72f51.html
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