人教部编版七年级语文上册：7.《散文诗二首》导学案

《散文诗二首》导学案

学习目标

1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。

2. 把握散文诗的思想感情。

3. 初步感知散文诗的特点。

自主学习

1.阅读下面的小资料，完成积累。

（1）作家简介

泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《新月集》、《文明的危机》等。

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。[1]  中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。

（2）给下列加点字注音。

并蒂( ) 匿( )笑 祷( )告 菡萏( )

徘徊( ) 荫( )蔽 攲( )斜 姊( )妹

罗摩（ ）衍（ ）那 分歧（ ）

2．根据你的知识积累填空。

泰戈尔（1861—1941）， 、文学家，1913年获 奖，著有诗集《 》《 》《 》等。

《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名_______，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。

3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。

合作探究

第一课时 《金色花》

1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？

2．《金色花》结尾写道：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话是如何体现母爱的？

3．《金色花》中提到的母亲和孩子之间是一种什么样的母子之情？

第二课时 《荷叶·母亲》

1．第二小节在全文中的作用是什么？

2.第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局，并指出形成不同命运的原因。

白莲：

红莲：

原因：

3. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？体现了作者怎样的感情？在文章中起什么样的作用？

课堂小结

合作探究答案

《金色花》

1.散文诗中的孩子与母亲嬉戏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及孩子对母亲的依恋之情。孩子要妈妈时时刻刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。

2.上文写道：“（妈妈）叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”由此可以想象不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。

3.文中的孩子欢乐、活泼、可爱，而这种幸福都是源于他沐浴着母爱。爱是相互的，孩子领受了爱，同样也想把这爱回报给母亲，作者泰戈尔就把孩子想象成一朵金色花，那是最美的圣树上的花朵。花儿看着妈妈工作，花儿让妈妈嗅到花香，甚至还投影在妈妈阅读的诗行上，这就象征着孩子对母爱的回报这样一种心愿。所以，母亲和孩子之间是一种爱与被爱的真挚的母子深情。

《荷叶母亲》

1．为下文做伏笔，意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。

2.白莲：凋谢； 红莲：盛开；

原因：有无荷叶的支撑；体现母爱主题。

3．①“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。②对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的身后依恋。③对母爱的赞扬；总结点题，升华。

2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷

一、选择题

1．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)

A．树木/丛生,百草/丰茂。

B．海日/生残/夜,江春/入旧/年。

C．杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。

D．枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。

2．下列说法正确的一项是（ ）

A．《咏雪》一文主要表现的是谢安性格和蔼可亲，深得人们的喜爱。

B．《咏雪》侧重于表现谢道韫出身名门，身份高贵。

C．《陈太丘与友期行》主要是批判那些不守信用、没有礼貌的人。

D．两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。

3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（　　）

A．姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？

B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。

4．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）

A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

5．下列有关名著的说法，不正确的一项是( )

A．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”。

B．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。

C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆幼年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。

D．鲁迅在《父亲的病》中多次写医生开出奇特的药引，其目的是讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。

二、名句名篇默写

6．根据课文默写（10分）

曲径通幽处， 。 ② ，潭影空人心。

油蛉在这里低唱， 。 ④ ，凭轩涕泗流。

普性深沉有岸谷， ， 。

⑥晚年手不释卷， ， ，读之竟日。

⑦《登岳阳楼》中既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的写景句是“ ， ”。

三、诗歌鉴赏

7．天净沙　秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1）对这首曲赏析有误的一项是(　　)

A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B.“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。

C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。

D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

2）请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

四、综合性学习

8．在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍擦亮人生，书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任务。

（1）下图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60字。

（2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。

五、文言文阅读

9．文言文阅读。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元芳“尊君在不？”答曰：“待君久不至已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

1）下列句子，朗读停顿划分正确的一项是 （ ）

A．择其∕善者而从之 B．待君久/不至已去

C．君与家君期/日中 D．知之者∕不如好之者

2）下列各项中加点的词解释不恰当的一项是 （ ）

A．太丘舍去（离开） B．为人谋而不忠乎（尽心尽力）

C．元方入门不顾（照顾） D．择其善者而从之（好的方面，优点）

3）下列各项中说法不恰当的一项是 （ ）

A．《陈太丘与友期行》表达了人应该讲诚信，诚信对于每一个人来说都是十分重要的。

B．《陈太丘与友期行》中的失信者是客，而不是陈太丘，但客人却不反省自己的过失。

C．“博学而笃志”这一章节说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。

D．“三人行，必有我师焉”谈论的是学习态度，“学而时习之”“温故而知新”谈论的是学习方法。

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

1）解释下列加点词在文中的意思。

（1）陈太丘与友期行 期：______

（2）太丘舍去 去：______

（3）尊君在不 不：______

（4）相委而去 委：______

（5）君与家君期日中 家君：______

2）翻译下列句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

3）这个小故事给了你哪些启示？

4）“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗？

六、现代文阅读

11．阅读下面的文章，完成下列小题。

父爱是一缕会说话的风

石兵

来到这个世界的第一天，他就被一对不知名的夫妻遗弃了，尽管这两人在血缘上曾与他骨肉相连，但看到他虽然圆睁却空洞无比的瞳孔时，两人还是选择把他丢弃在了那个微凉的午夜。

其实，他还是能感应到一丝光亮的。第二天清晨，正是微熹的晨光让精疲力竭的他再次发出了微弱的哭声，这游丝一般的声音借助风力四处发散，最终，引来了一双散发着温暖的有力大手，这双手轻轻抱起他，随即，一阵急促的热风吹到了他的脸上，他下意识地闭上眼睛，肆意呼吸着这蓬勃的温暖，很快近乎冰冻的身体再次恢复了柔软。

就这样他被养父抱回了家，养父是个单身汉，在这个城市的建筑工地上打工为生。自从有了他之后，养父便做了一个简易的袋子，将他放在袋子里，绑在自己身前，这样养父一低头就能看到他，而他一呼吸就能嗅到那股略带咸涩却又暖烘烘的风，那是养父的呼吸。

他就这样依偎在养父怀里度过了自己的童年，直到他七岁那年养父送他去了一所盲童学校。或许是因为失明的缘故，他的听力异常敏锐，特别是对于音乐有着超乎寻常的洞察力。他喜欢听贝多芬的《命运交响曲》，每一次听都会泪流满面，在他十七岁时，老师告诉他，贝多芬在创作这首乐曲时已经双耳失聪，那一刻他的灵魂被深深触动了，也是在那一刻，他定下了自己一生的理想，成为一名钢琴调音师。

经过一年的努力，他成功地通过了考试，成为了市里最年轻的钢琴调音师。他有了工作，并渐渐有了名气，生活渐渐好了起来，他让养父不要再四处打工了，但出乎他意料的是，养父拒绝了他。他问起原因，养父告诉他，如果自己不是四处打工，就不会捡到他，这些年来，虽然日子过得又苦又累，但他从来没有后悔过，可是有一件事，他始终觉得愧疚。

养父告诉他，他六岁时，他的亲生父母找到养父想要要回他。本来养父已经决定把他还给他们，但是她的母亲突然说，她已经打听到一个医院可以做一种角膜移植手术，虽然成功率只有三成，但是还是应当一试的。听到这里，养父生气地把他的父母赶出了门外，因为他知道他们始终还是对他的眼睛心存芥蒂，如果手术不成功，他的命运会如何，他实在不敢推想。

听完养父的话，他内心震惊不已。时间仿佛陷入了停顿，突然，他听到养父喃喃地说，乖儿不哭，爹爹这样干活是累点，但是如果把你背在身后，就看不到你了，爹爹怕看不到你啊。

养父的话如同一道惊雷，惊醒了木然呆立的他。他再也无法忍耐，扑入了养父怀中。他伤心地发现，这曾经无比宽阔的胸膛竟已是如此干瘦，他把脸俯在了养父脸上，随着他的喃喃自语，那股熟悉的风声再次在他耳边响起。

就在这一刻，他无比笃定地告诉自己，这位平凡如尘的养父，纵然已瘦小如斯、弱不禁风，却已是自己生命存在的全部意义。而那些所谓的骨血双亲，还是让他们随时光消逝吧，如果没有养父那浊热的呼吸风声，也许自己早已缺失了在这个世上继续生存的勇气和机会……

1）通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

2）“他成功地通过了考试，成为了市里最年轻的钢琴调音师”，除了自身的努力以外，还有哪些原因？

3）文中说“这些年来，虽然日子过得又苦又累，但他从来没有后悔过，可是有一件事，他始终觉得愧疚。”养父为什么事而愧疚？

4）文章于平淡的叙述之中寄寓养父对儿子深厚的感情，试从文中举例分析。

5）本文以“父爱是一缕会说话的风”为题，有何妙处？

12．阅读“我和母亲走在前面……就是整个世界”，回答问题。

1）文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请说明理由。

2）散步时发生了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。“我”决定委屈儿子走大路的原因是什么？

3）文中有几处大词小用，如把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，以及面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。请找出文中另外两处大词小用的现象，并思考作者为什么这样写。

4）你如何理解最后一段中的“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？

七、作文

13．按要求作文

每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，从个人解不开的疙瘩到对周围事物的思虑，有多少事、多少想法都藏在人的心里。

请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

【参考答案】

一、选择题

1．B

2．D

3．D

4．D

5．C

二、名句名篇默写

6．禅房花木深；

②山光悦鸟性；

蟋蟀在这里弹琴；

④戎马关山北；

虽多忌克,而能以天下事为己任；

⑥每归私第,阖户启箧取书；

⑦吴楚东南坼，乾坤日夜浮；

三、诗歌鉴赏

7．1）C

2）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

四、综合性学习

8．（1）示例：毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”，繁体“書”字点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

（2）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。

五、文言文阅读

9．1）D

2）C

3）B

10．1） （1）约定 （2）离开 （3）同“否”，句末语气词，表询问 （4）舍弃 （5）对人谦称自己的父亲

2） （1）不是人啊！跟别人约好了同行，（却）丢下我走了。

（2）朋友感到惭愧，下车拉元方。元方头也不回地走进了家门。

3） 示例：做人要明礼诚信；做人要宽容。（意思对即可）

4） 示例一：不过分。理由：无礼无信之人不足与交。

示例二：过分。理由：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅别人，做人应宽容，要有原谅别人错误的心胸。

六、现代文阅读

11．1）示例：他因为失明，出生的第一天被父母遗弃，单身汉养父收养了他并将他放在袋子里，绑在自己身前四处打工，十几年不离不弃，把他培养成了市里有名的钢琴调音师。

2）养父的关爱和支持；贝多芬给他的激励。

3）他六岁时，他的亲生父母找到养父想要回他，为他做角膜移植手术，虽然成功率只有三成，但是还是有一丝希望的，但养父没有同意，养父为此事而愧疚。

4）示例：自从有了他之后，养父便做了一个简易的袋子，将他放在袋子里，绑在自己身前，这样养父一低头就能看到他，而他一呼吸就能嗅到那股略带咸涩却又暖烘烘的风，那是养父的呼吸。平淡的叙述之中表现了养父对他真挚的爱，朴实的语言抒写出真切的感情。

5）示例：以“父爱是一缕会说话的风”为题，既采用了比喻和拟人的修辞，将“父爱”比作“一缕会说话的风”，赋予“风”以人的感情特征，生动形象地表现了“父爱”的温暖和柔情，还作为线索贯串全文，起着穿针引线的作用。

12．1）我觉得好。因为本文的主题思想是通过一家三代四口在田野中散步这一平凡小事表现出来的，以“散步”为题可以引起读者的阅读兴趣，同时揭示了文章的叙事线索。

2）“我”同儿子相伴的时间还长，母亲年老多病，“我”伴同她的日子已不多。

3）①文中倒数第三段中的“决定”；②结尾段中的“整个世界”。这样大词小用，小题大做，透露出这篇《散步》大有深意，作者想表达的意思超出事情本身，是在借“散步”这件事讲一个道理。

4）此句表明“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害，因此“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。“整个世界”是指老人代表着已经过去的时代和世界，孩子代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着“整个世界”的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。这带有象征性的句子，深化了全文的中心，表现了中华民族尊老爱幼的美德。

七、作文

13．心事

人生这场现场直播总是惊喜连连，意外不断，甚至给我们带来极大的困扰，尤其是那些说不出的心事。

不久之前，有位同学借鉴了我的作文，她实际上是照搬了我的初稿。记得她当时说为了先应付语文老师，可我们一个年级，我向她发问说如果老师发现怎么办，她却说会再另写一份，我便没再多管。

第二天，日子照样平淡无奇，只是太阳火辣辣的，烤得人心烦躁，仿佛一枚一点就燃的炸药。走进教室上课，有同学很是疑惑地递给我一张纸，定睛一看，是那篇作文的赏析，在仔细打量一番，我的作文，她的名字。同学指了指问道：“这不是你的作文吗？”

“是啊，她大部分借鉴我的。”我平静地说，“反正没什么人重视，趁早过去吧。”我知道我的潜意识在压制内心悄悄燃烧的怒火，也在期待事件带着微小的遗憾赶紧离开。

本以为事情就这样悄无声息地过去了，可语文课大半节课都在赏析这篇作文。从进入这个话题开始，我的内心就是崩溃的。脑海中回荡着“她抄的我的，抄的我的，这是我的作文……”老师讲课的声音渐渐在耳畔消逝。我的体内像是装了一只兔子，上蹿下跳，是我慌乱，无措。我的心跳已经快到自己能够无比清晰地听到“扑通扑通”。内心最真实的想法就是：这本是我的作文，她抄也就算了不仅推送还当了范文，最重要的是名字是她的。整篇除了名字以外，全部都是我的，是我的。

其实平常对待这些有的没的，我知道自己很理性，可是那一瞬间，我很愤怒，深觉自己借她作文是极大的错误，想拍案而起告诉在座的所有人事情的真相。可是我没有，我的潜意识牵制住了我的内心，甚至慢慢地浇灭心中的火苗。下课之后知情人士们都来询问，我只轻描淡写地说了句没事，便离开了教室。

我向来不喜欢给别人带来困扰，所以只告诉她作文当成范文赏析了半个小时。当时，我紧盯着她，她的脸色“唰”得一下变得铁青，很懊恼地对我说：“我对不起你，当时老师说要当范文我告诉她文章有借鉴，可还是没拦住……”她越说越小声，我能从她闪躲的眼神和不停搓来搓去的手看出她慌了，是真的，她慌了。我当然知道她是因为心虚才有这么多奇怪的举动，内心却是一阵冷笑。

我朝四周望了望，咬咬牙齿，眼眶猛然间热了，我知道是携带着愤懑的眼泪，烫得眼睛疼。她向我走来，面色复杂地说：“你哭了吗？真的对不起你，感觉你要哭了。”看到她眼神里充满惭愧，我嘴上说着没关系，内心却是“你以为对不起有用吗？这感觉就像你辛辛苦苦抚养大的孩子管别人叫了妈，并且这个孩子他很成功很优秀，只是记忆力没有一丁点残存的你。简直心如刀绞”后来我用虚假的笑意打发走了她。

当时忽然就理解之前看过的电影情节里男主角因为别人抄袭他的画作而大打出手甚至付出了沉重的代价。这种愤怒并不是来源于抄袭本身，而是抄袭过后的不坦诚，发泄的行为是因为个人的尊严和名誉。

然而这样比较负能量的感受我从不外露，怕这样会她更难受。说出真相，又怕会对她造成伤害。我帮她瞒天过海，瞒住了所有不知情的人却没瞒住自己的心。这件事以光速蔓延着，我们不约而同地矢口否认，可许多人也因此对她产生了偏见，包括我。

心事被锁禁锢着，钥匙在自己手上。每次我都快速地把钥匙插进钥匙孔，却一直没有勇气转动钥匙柄。后来，一个宁静的夜晚四周静悄悄的，我躺在床上翻来覆去地思索着这件事。脑子很乱，这是我唯一的清晰的想法。不过后来我坚定了一件事：说出真相。我转告了她，她同意并告诉了老师，然而依旧未完待续。希望有个好结果。

心事，也许就是成长的烦恼吧。但是无论如何都要勇敢地打开那把属于你的心锁。

2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷

一、选择题

1．下面各项中书写完全正确的一项是( )

A．云宵　　感慨　　人声鼎沸　　花团锦簇

B．严厉　　驾驶　　截然不同　　全神贯注

C．脊梁　　跨进　　浑为一谈　　人迹罕至

D．缠络　　暮名　　不求甚解　　废寝忘食

2．下列句子标点符号使用有误的一项是( )

A．艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。

B．人们在屋后的山坡上又种上了梨树、山楂树、橘子树、苹果树……

C．五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。

D．因为他在中国发展出色，英国王子为他颁发了英国商业大奖——“年度企业家”奖。

3．下列句子中没有语病的一句是（　　）

A．皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

B．我们祖国之所以土地宽广，是因为物产丰富。

C．初中生的青少年学习的重要阶段。

D．谁也不能否认好的课外书籍对我们没有很大的教育作用。

4．(遵义中考)下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )

A．凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。

B．“我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。”

C．一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。

D．用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。

5．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )

A．棱镜/棱角　 悄悄/悄无声息　艰难/难兄难弟

B．贮蓄/伫立　 屋檐/瞻前顾后　瘫痪/美轮美奂

C．整宿/宿舍　 混蛋/混为一谈　名称/称心如意

D．娇媚/峨嵋　 凄冷/芳草萋萋　悔恨/诲人不倦

二、名句名篇默写

6．文言诗文填空 （12分）

（1） ，归雁入胡天。

（2）烟笼寒水月笼沙， 。

（3）无言独上西楼，月如钩， 。

（4） ，夜吟应觉月光寒。

（5）起舞弄清影， 。

（6）见贤思齐焉， 。

（7） 士不可以不弘毅， 。

（8）春蚕到死丝方尽， 。

（9）王维《使至塞上》中描绘奇特壮美边塞风光的句子： ， 。

（10）连续写两句描写白雪的句子： ， 。

三、诗歌鉴赏

7．阅读下面两首诗歌，完成后面小题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1）下列各项对诗句的理解不正确的一项是（）

A.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为“在杨花落完，子规啼鸣的时候听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪”。

B.“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”，表明自己出行在外。

C.“潮平两岸阔”描写潮水平静，波澜不惊的景象；“风正一帆悬”描写江风的和缓与船的平稳。

D.“海日生残夜，江春人旧年”蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。

2）下列各项中，对两首诗歌的内容和情感的理解不正确的一项是（）

A.《闻王昌岭左迁龙标遥有此寄》第一句描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句将月亮人格化，抒发了对被贬友人的同情与关切之情。

C.《次北固山下》尾联写出诗人渴望北归的大雁从洛阳捎来一封家信，表现诗人的思乡之情。

D.两首诗都将情感与景象相融合、寓情于景。

四、综合性学习

8．某中学各班学生召开以“谨慎交友 结交益友”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成如下活动：

（1）【活动一：抄名言警句】请你将下列句子正确规范地书写在田字格中。

近朱者赤，近墨者黑。（________________）

（2）【活动二：明交友意义】依据例句仿写一句内容相关的话。

益友像一束阳光，可以驱散我们心灵里的阴霾；益友像一面明镜，可以照出我们人生的足迹；________________________________________________________________

（3）【活动三：析交友现状】阅读下面表格，写出你的探究结果。

答：__________________________________________________________________

（4）【活动四：知交友标准】请你概括自己的择友标准，并且写出一句与之相关的名言。

答：__________________________________________________________________

五、文言文阅读

9．阅读全文，完成练习。

1）给下面的句子划分朗读节奏。(划两处)

学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。

2）将下列句子译成现代汉语。

(1)人不知而不愠，不亦君子乎？

(2)温故而知新，可以为师矣。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

3）摘出出自《〈论语〉十二章》中现在常用的成语。

4）下列句子按内容分类正确的一项是( )

①人不知而不愠　 ②温故而知新，可以为师矣　③学而不思则罔，思而不学则殆　

④三人行，必有我师焉　 ⑤三十而立，四十而不惑　 ⑥学而时习之

⑦逝者如斯夫，不舍昼夜　⑧吾日三省吾身　 ⑨不义而富且贵，于我如浮云

A．①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B．①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦

C．②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D．①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨

5）读了本文，你感受最深的是什么？

10．（题文）诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1）（小题1）解释下列句中的加点词。

(1)夫君子之行 ____

(2)非学无以广才 _____

2）（小题2）用现代汉语翻译下列句子。

(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

_________________________

(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

___________________________

3）（小题3）请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。

对偶句：_________________

理由：______________________

4）（小题4）作者认为，做人、治学要想成功就不能_____，不能_____。

六、现代文阅读

11．阅读下文，回答问题。

雪地烤红薯

①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，扯起提绳，“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。

④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝了一个，才知道不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！

⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑着走了。

⑥于是，男人又提高了嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停了下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”

⑦男人憨笑着挑出四个红幕，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着间：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“嗯，是。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越太，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个烤糊的红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……

⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛奥那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜。

⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”

⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

（选自《知识窗》，有删改）

1）根据文中男人的行为，完成下面的填空。

手忙脚乱____红薯→打起精神称红薯→高声吆喝____红薯→不声不响吃红薯

2）选文中男人对儿子（平头少年）的关爱表现在哪些方面？请举例说明。

3）下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ）

A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中的“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。

B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中的“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。

C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。

D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。

4）文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。

（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。

5）第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。

12．蚂蚁的群体智慧

彼得·米勒

①我曾以为蚂蚁做什么事都心中有数。那些列队爬过我厨房台面的小家伙们看上去是那么信心十足，于是我猜想它们早就订好了计划，知道要去哪儿，要做什么。不然的话，蚂蚁又怎能做出组织行军路线、建造复杂蚁穴、发动大规模突袭等奇妙的行为呢？

②结果我错了。蚂蚁毕竟不是聪明的小工程师、建筑师或武士——至少单个蚂蚁不是。当需要决定下一步怎么做时，大多数蚂蚁都毫无头绪。

③那我们又该怎么解释地球上已知的大约1.2万个蚂蚁物种的繁荣呢？它们在1.4亿年的进化中一定学到了什么。

④蚂蚁并不聪明，但聚在一起就聪明了。蚁群可以解决对单个蚂蚁来说不可思议的问题，比如寻找通往食物源的最短路径，分派工蚁做不同的工作，或保卫领土不受邻居侵袭。落单的时候，蚂蚁可能就像个小傻瓜，但聚成蚁群就能对环境做出快速有效的反应。这是因为它们拥有一种被称做“群体智能”的东西。

⑤个体的简单行动怎样组合成了群体的复杂行为？如果几百只蜜蜂中间有许多不同意见，它们如何做出关于蜂巢安置的重大决定？是什么使得一群鲱鱼如此精确地协调行动，能在瞬间改变方向，仿佛是单一的银色有机体？这些动物中，没有哪一个能够看到全局，但每一个都为群体的成功出了一份力，它们集体表现出的能力甚至让那些最了解它们的生物学家都感到神奇。

⑥蚁群运作的要诀之一是：没有哪只蚂蚁执掌大权。没有将军来指挥武士，没有经理来使唤工人。蚁后只负责产卵。哪怕蚁群中有50万只蚂蚁，也能无需管理而正常运作——至少不需要我们所熟知的那些管理形式。它们靠的是个体之间的无数次互动，共同遵循着一套简单的经验法则——科学家称之为“自组织系统”。

⑦蚂蚁是用触觉和嗅觉进行交流的。两只蚂蚁相遇时，就用触角互相嗅一嗅。觅食蚁每天离穴之前，一般都要等早晨的巡逻蚁回来。巡逻蚁进入蚁穴时，会和觅食蚁简短地碰碰触角。与巡逻蚁的接触是一种刺激，驱使觅食蚁出门。觅食蚁通过与巡逻蚁相遇的频率来判断出门是否安全。如果巡逻蚁回巢的频率正常，就该出去觅食了。如果不正常，就最好再等等。外面可能风很大，也可能有一只饥饿的蜥蜴等在那里。一旦有蚂蚁开始觅食并带回食物，其他蚂蚁就会根据自己与返回的觅食蚁碰面的频率，陆续加入觅食的行列。

⑧没有一只蚂蚁能够看到全局。没有一只蚂蚁指挥别的蚂蚁做事。归根到底，它们是不需要领导的，即使是复杂的行为也能通过相对简单的互动来协调进行。

(选自《智慧背囊》，有删节)

1）作者为什么曾以为蚂蚁做什么事都心中有数呢？

2）文中运用了不少疑问句，疑问句的运用在表达上有什么作用？

3）蚂蚁并不聪明，为什么说聚在一起的蚁群就聪明呢？

4）文章第⑦段中画线的句子在表达上有什么作用？

七、作文

13．半命题作文

岁月流光，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往，那些曾经的人和事，那些陪我们度过的所有，怎不令人怀念？

请以“怀念________的日子”为题，写一篇文章。

要求：(1)以上两题，任选其一作文。

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。

(3)不少于600字，书写规范工整。

(4)文中不涉及真实的人名、地名、校名。

【参考答案】

一、选择题

1．B

2．C

3．A

4．B

5．C

二、名句名篇默写

6．①征蓬出汉塞②夜泊秦淮近酒家③寂寞梧桐深院锁清秋④晓镜但愁云鬓改⑤何似在人间⑥见不贤而内自省也⑦任重而道远⑧蜡炬成灰泪始干⑨大漠孤烟直，长河落日圆⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

三、诗歌鉴赏

7．1）C

2）C

四、综合性学习

8． 近朱者赤，近墨者黑。 （示例）益友像一束火把，可以融化我们内心的坚冰；益友像一面旗帜，可以指明我们人生的方向。 示例）中小学生交友看重对方性格；随着年龄的增长，中小学生择友时对相貌越来越看得淡，对性格和品质越来越看重。 （示例）诚实守信。子曰：“人而无信，不知其可也!”

五、文言文阅读

9．1）学而不思/则罔，思而不学/则殆。

2）(1)别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有才德的人吗？

(2)温习学过的知识，可得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了。

(3)只读书却不思考就会没有收获，只是空想却不读书就会有疑惑。

(4)孔子在河边上感叹说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

3）不亦乐乎；温故知新；三人行，必有我师；逝者如斯；择善而从；箪食瓢饮。

4）C

5）示例：替别人办事要尽心竭力；跟朋友往来要诚实；老师传授的知识要复习。

10．1）2）指操守、品德增长才干

3）4）不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。

【小题3】【小题3】静以修身，俭以养德。我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感，所以我喜欢。

【小题4】【小题4】淫慢险躁

六、现代文阅读

11．1） 烤 送

2）在生活上关爱儿子，如白送给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。（意对即可）

3）D

4）暗示时间的推移；交代天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。

5）示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一个烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊！（意对即可）

12．1）从蚂蚁组织行军路线、建造复杂蚁穴、发动大规模突袭等奇妙的信心十足的行为，猜想蚂蚁们早就订好了计划，知道要去哪儿，要做什么。

2）提出问题，设置疑问，引起读者的思考，便于引出下文，也能引起读者的阅读兴趣。

3）蚁群可以解决对单个蚂蚁来说不可思议的问题，比如寻找通往食物源的最短路径，分派工蚁做不同的工作，或保卫领土不受邻居侵袭。

4）在表达上有解释说明的作用。具体解释“觅食蚁通过与巡逻蚁相遇的频率来判断出门是否安全”的现象。

七、作文

13．怀念童年的日子

　　“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天……”随着这悦耳动听的音乐响起，我渐渐从书海中走了出来，开始聆听这令人动情的音乐，这优美的旋律，色起了我对童年的深意，慢慢的，我开始陶醉在这美妙的乐声中，心灵与共鸣，它也拉动了我心那根弦，拉引了我对童年的回忆。

　　“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”不错的，儿时的我带着好奇心与乐趣去观察生活中的一切，去发现美，创造美。也曾像鲁迅小时候那样，有自己生活的“百草园”和“三味书屋”，我也常常在我自己家中的那片园子里，与蚱蜢一起跳跃，和青蛙一起对唱，与百虫争鸣，当我无累了的时候，还会直接躺在地上休息，用绳子遮挡太阳，创造出一片黑暗，与虫蚁共眠，有时，当我醒来发现天色已晚，该起身回家吃饭了，于是，我就依依不舍地同我的虫朋友蚁友告别了……

　　在我的童年时，我不仅有动物朋友，我还有很多活泼可爱的人类朋友，我们常常在一起谈天说地，其实只不过是一些生活小事罢了，但我们确实快乐工，这种乐趣超过了在初中生活里，我与同学品《三国》论《水浒》英雄时的快乐，我感到了“人生得一知已，足矣”的满足，也想“斯世以同杯祝之。”

　　初中紧张的生活冲淡了儿时之趣，一身的任务，也让我无法再享童年之乐。我也意识到，现实已把结局注定——我的童年已去，它已如梦般消失。

　　童年给我留下深深的回忆，在我心中，它犹如一朵夏花，永远灿烂，永保青春。每每想起，它都能给人一种，真、善、美的享受。我想当毕业之后，我定会——捡拾童年的梦，再创一部《朝花夕拾》来让我对童年回忆，定格在书上，永不褪色。

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