人教部编版七年级历史下册第11课元朝的统治教案设计

发布时间：2023-01-19 07:38:51 来源：文档文库

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第11课元朝的统治
❶教学分析
【教学目标】
知识与能了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府力管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。
过程与方通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和法巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽与价值观
阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。
【重点难点】
教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响
教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。
❷教学过程

一、导入新课
朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。二、新课讲授
目标导学一：元朝的疆域
1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国元朝的基本情况。
有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元
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（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。
目标导学二行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景
答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
2.（多媒体提出问题：分成两组讨论行省制度的内容）学生分组讨论行省制度的基本内容。
提示：（1）在中央：由中书省掌管全国

的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。（2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。
3.（多媒体展示元朝的政府机构设置简图）教师讲述：中书省的古今对比（元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。）目标导学三元朝对边疆的管辖（一）台湾
1.（多媒体展示材料）材料解读
材料：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。
2.（多媒体出示问题：元朝是如何加强对台湾的统治的）根据材料和课本知识，说出元朝管辖台湾的措施及影响。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/90a07428d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c80.html