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教育教学知识与能力总结(1)

发布时间：2023-01-19 07:38:44 来源：文档文库

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教育教学知识与能力总结
1、教育学：通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律的学科、
主要任务是揭示教育规律，探讨教育价值观与教育艺术
2、学习教育学的意义有哪些？
答：第一，通过对教育学的学习，我们可以了解教育的规律，树立正确的教育观，掌握一定的教育理论知识和科学的教育方法，从而提高教育工作的自觉性、创造性、避免盲目性，为培养社会主义建设人才做出更大贡献。
第二、我国的教育是以马克思主义为指导，着重研究我国现在主义初级教育，批判地继承了教育学遗产，吸取当代外国有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和具有我国社会主义特色的教育观念，特殊规律以及教育原则教育方法，内容，用以指导我国社会主义教育的实践，为人的全面自由的发展服务，为我国现代化社会服务。
3、教育发展阶段
萌芽阶段~~~~奴隶社会和封建社会
《学记》是人类历史最早的专门论述教育问题的著作
昆体良的《论演说家的培养》是外国最早的教育著作。又称《雄辩术原理》

独立形态阶段
1632年夸美纽斯《大教学论》近代最早的教育著作，第一次论证了班级授课制，具有宗教思想
1762年法国卢梭《爱弥尔》阐述了自然主义教育思想，第一个倡导发现法，被世界誉为人类史上第一个发现、解放儿童的人。最大的成就是开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域（教育心理的研究领域）
1776-1787年，康德4次在哥尼堡大学教授教育学
1806年赫尔巴特《普通教育学》出版标志教育学成为一门独立的学科，也是规范教育学建立的标志。是世界上第一部具有科学形态的著作。教师中心，科本中心，课堂中心
发展多样化阶段
1861年，英国斯宾塞《教育论》教导人们为完美生活做、作准备，把人类生活分为：直接由助于自我保全活动，从获得生活必须品而间接有助于自我保全活动，目的在抚养教育子女活动，维持正常的社会和政治关系有关活动，在生活空闲时满足爱好和情感的各种活动
20世纪初期欧美梅伊曼提出实验教育学
英国洛克《教育漫话》提出白板说，主张取消阶级等级教育，主张绅士教育，
1916年美国杜威《民主主义与教育》提出教育即生活，教育即生长，教育即经验的

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