小班语言活动公开课教学设计：夏天在哪里？

发布时间：2018-12-10 00:31:01 来源：文档文库

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　　教学目标：
　　1、学习有感情地朗诵儿歌，萌发对儿歌的喜爱。
　　2、理解儿歌内容，初步感知夏天的天气、服饰、动植物等季节特征。
　　活动准备：
　　1、知识准备：事先丰富幼儿对夏天的初步了解。
　　2、物质准备：教学挂图、图谱。
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　教师启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流自己对夏天的感知。
　　二、欣赏挂图
　　1、出示教学挂图《夏天来了》，引导幼儿观察。
　　2、针对挂图和儿歌的内容，引发幼儿讨论：“夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？小朋友的头上都戴上了什么？
　　三、学习儿歌
　　1、教师结合挂图有感情地朗诵儿歌《夏天在哪里？》，引导幼儿认真倾听。
　　提问：(1)这首儿歌叫什么名字？
　　(2)你听到了什么？（根据幼儿回答贴出相应图谱）
　　2、幼儿学习儿歌。
　　（1）结合图谱，引导幼儿完整地朗诵。
　　（2）以师幼问答的形式学习朗诵儿歌。
　　（3）以小组的形式朗诵儿歌，重点指导幼儿有感情地朗诵。
　　四、教师小结：夏天到了，天气很热，太阳火辣辣的，我们出门要戴小草帽；树上的知了叫了，池塘里的荷花开了；男孩子穿短衣短裤，女孩子穿漂亮的裙子；我们可以跟着大人去游泳池学游泳等。
　　活动延伸：
　　语言区：将教育挂图和图谱投放到语言区，让幼儿朗诵并仿编。
　　附儿歌：《夏天在哪里？》
　　夏天在哪里？夏天在树上，树上知了叫。
　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。
　　夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
　　