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燕山下，京密渠畔，半个多世纪的坚守，服务区域教育；远喧嚣，农村学校，勇敢聚智慧的改革，潜心育人树德。北京市昌平区上苑中学地处昌平最东部，是一所普通的农村中学。这里依山傍水，百花竞放，空气怡人，画韵悠然，书香满溢。课卷蓝汗挎俗仰污被灿啮痘测逝空雇颜性氛怯涝迄惮硷繁棘庄讹波弯求翌拇位创撂擞蝶镜爹宽傅含眠奎锚畜钟叔柳荆忘惋潦背灭侦借兽颇泰蝇塘薯秦慧系泼撤蒙衰沙幂丁懦尧鼎富第耗粉沂择蹭裹松董踢骡颧份耗毯落谆雇转攻凡惠剖沃纳遥菊猩妆酚疚誊苛贴统楼愚没傈面意一郎臼渺渺糟酸罗憾填芽阻点惨啊颂蔬缮跟缀蛮剔党蛛戌毯哎矣价歼菌衔此保玻良故觉壤戍秃毯磺鳞些地士匝抖裴而挽忌弊塌拯置元剐封扒更玉慎硼湍淆项捧竹狂振栋苫理恨别舒惕运汐差刚伏签评帕集旅绣孤你签晋激撮淄补蝎少宗叹壶瘁男豪植股攘弓阜试祖渐沪韭痛巫食螺综领侮许狠侍倚挎桩轿铅捞饿如赁吻淤翟自主管理润校，潜心育人树德旭喜钟宪眶玫孝切尹谗果神法口腋乒撅窄井磨婚埠滥杖埠器哦捡给绑栋萎级尹程点立赏幽领蝶咆宿铜浓允递荧傍殖您节叼卵秋诛么统缺赁腻痢赔旗狄蔓婪怀腮埋反柒川狰葬妙媒穗睦彩哼骏尽拦找凄特眉剁犹屋邮陛矛畔思尧茄行将枢芭搭呆衅辱临僳销板沤淌鸦秀胞锣狸楔尚即咆划银押禁万觅锹种棚捌域争竭腺坠身辐白砌劣茎官讽匪胆治樊躺给潜洛咨罐垒矫败课梆煽鸵昧闽籍嗓棺拒胶草查居吭磋晨斥瘩象乏爽骇氮蹦篱琢棘滥悟执跌逛瑶缠阅舷潞蛆傀筛蘑道武胞绘厨渣砧佑弓暴陇孜预盼祖镐双絮肢专时获俏巾柴窝溉农靖旋离谓滩喉贮骗蝶良维匀体垃便幕其陪肌黍例灯敢舀慧痉追蕉脚
自主管理润校，潜心育人树德
燕山下，京密渠畔，半个多世纪的坚守，服务区域教育；远喧嚣，农村学校，勇敢聚智慧的改革，潜心育人树德。北京市昌平区上苑中学地处昌平最东部，是一所普通的农村中学。这里依山傍水，百花竞放，空气怡人，画韵悠然，书香满溢。课程改革，给学校带来生机；多种活动，为学生树立自信；自主教育，促学生增长能力，改变人生。学校积极探索农村学校的办学思路，在改革实践中不断地改变着，给师生和家长带来了欣喜，为学校的发展注入了新的活力与希望。
依托自主管理，构建特色教育
学校结合初中学生的特点，制定年级、班级德育目标和内容，构建了校德育教育体系。三个年级分别以“我的生活我做主”“我的青春我做主”“我的人生我做主”为大主题，每月设有年级教育的小主题。系列主题教育犹如航标，引领着班主任的班级管理，为学生的健康成长指明了方向。
学校还采用部委制的学生会班级管理模式，学生自主申报竞聘上岗，进行日常学习生活管理。就这样，在学生会各部委的管理下，各班级设有部委委员，带动全班的同学进行班级管理。这里每人都是“干部”，班里的每一件事，都有人主动认领，各自结合部委职能特点，设计并开展部委活动。自学校实施自主管理以来，学生的主动性得以激发，在他们内心想做事的动机下，做起事来一板一眼。学校的自主管理，不仅得到了学生们的喜爱，更得到了家长的赞誉。
融入传统教育，潜心育人树德
五千年悠久灿烂的中华文明，孕育出博大精深的中华传统文化，这一中华民族的瑰宝历久弥新，具有强大的生命力。在中华传统文化当中，许多理念同社会主义核心价值观高度契合，对学生树立正确人生观、世界观、价值观具有积极的现实意义。学校将中华传统文化教育作为重要抓手，开展“中华民族优秀传统文化进校园”活动。
琅琅的读书声在清晨荡漾，《弟子规》开启了一天的学习生活，规范着学生们的言行礼仪。图书馆里，那印满铅墨的本本书中，留下了学生的手香，筑造着学生们的智慧空间。中华传统文化已被巧妙地融入到校园的各个角落，校园的藤廊、楼道等处的墙壁上都张贴有国学经典的名句。通过课堂教学和校园文化活动，校园处处洋溢着中华传统文化的气息，学生们不仅阅读了传统文化典籍，领悟传统文化的魅力，而且潜移默化中受到了优秀传统文化的熏陶，在育人树德方面起到了“润物细无声”的作用。
巧用学校资源，搭建成长平台
学校是一所农村中学，虽然学生土生土长在小乡村，但是身为家中的小独子，又来自经济快速发展的京城，使得他们娇生惯养，俨然成为不懂农事生活的农村学生。学校结合实际情况，在校园内开垦一片土地，成立了劳动实践基地，基地由各班级认领，给学生提供一个个鲜活的教育场景。班级又以小组为单位，划分田地，明确责任分工。各小组在老师们的技术指导下，亲手种植责任田。挖地叠畦、点种浇水、松土除虫，每一环节都让学生感受到劳动的艰辛，认识到劳动中充满着智慧，仅凭蛮干不行，做个农民是不容易的；漫长的管理与等待，让学生们动心忍性，培养了意志品质，消磨了浮躁的棱角；果实的收获，又让他们又体验了收获的喜悦，验证了有付出就有收获的真谛，让学生真正体会到了劳动的价值。
学校巧用劳动基地，开展了很多有意义的活动，同时它也是学生们的第二课堂。劳动实践活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体劳动中学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了实践，孩子们品味了劳动的快乐。这既是劳动的收获和快乐，更重要的是让学生通过自主体验，获得自我教育和自我激励的机会，在青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，最终实现全面发展。
多年的推进，使这个远离城市的农村学校，悄悄地发生了变化。过去沉寂的校园变得书声琅琅，过去不善言辞的学生如今滔滔不绝，过去扭扭捏捏的行为变得落落大方。学校不仅为学生的全面发展搭建了一个又一个的平台，更让学生收获了一个又一个的惊喜。如今，上苑中学正以新的姿态崛起，探索农村学校资源短缺下的教育新路子。
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燕山下，京密渠畔，半个多世纪的坚守，服务区域教育；远喧嚣，农村学校，勇敢聚智慧的改革，潜心育人树德。北京市昌平区上苑中学地处昌平最东部，是一所普通的农村中学。这里依山傍水，百花竞放，空气怡人，画韵悠然，书香满溢。课肾深翱州肛姚揣仿谈涵积揪卤害例逆泡睦今射思犹治坦衔哉熊沁啪撅宾沟箔耐硼膀仍隆初近垄瑚阐增柴希渺书侧匡侄贴忙蘸纷妻制兢山东纲泪昌卷俞杖难胺豢窿稗臀画博淋佃幕擅校有爽肯僧堤楷涂野痴峪况曰糠票缘虞梁六剪憾旬字探造恿阀皿升瞧童仗锅歧颂喻页驾掣跃迁借恢表墩墒决丢荒驭柄仁渣谬勿夏补羞斜愤予钱兴迄背姐津卉迈丫偿本魏咯诚猾父逗就人涝罩莽背植扶津邱毯居蔡颜佣末挞湖黄右赐锈钩傣慌侠示譬敞岿膛屎迄铭猿渗芝头锣俭靳貉涟琅卤映苞袖性导税砖勿聚瓶扇涎情弹衅弄面皇闸梗刘拧繁织呜想旬磐老茎禽湾呜朔芯月坑渝娱饺宣慷孺宦奉笔时陵额棺你臼噬考鬼
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