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北京市101中学2021届九年级4月月考语文试题

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北京市101中学2021届九年级4月月考语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读
其实，北京的早春花事并不好看，缺水干zào_______、风硬天冷，在一片残冬的枯黄暗沉的背景下，我总觉得蜡梅、山桃这一两种早开的花倒显出不知冷热的傻气，让赏花人于猎新的欢喜中又生出惴惴的怜惜之意，少了像梅花开在早春江南一片水润青碧中的灵动娇媚。有水的滋润，有青碧颜色的陪衬，再不济，有灰墙黛瓦的做底，粉白的山桃才显出雅丽的风韵来。所以，101的花事让人无限期待。
101校园里赏山桃的佳处有五：一是下沉广场，一面青灰砖墙，墙北的山坡上的几株山桃将屈曲的横枝从灰墙之上探出，从花下横陈过去的“青年创造未来”的方正大字，显出一种蕴藉的大气；二是西阶前的几株高大山桃，老柳墨柏做陪衬，虽还未盛放却气定神闲；三是招凉榭旁的西南坡，花枝疏落，临水照影，花淡而雅；四是图书馆西侧通向小北楼的路东，花树成列，盛大壮观；五是西湖北岸，初中楼东，还有一片山桃树林，堪比“ ① ”的桃源风光。
今春天暖，花期早往年一周有余，且开得让人猝不及防，繁盛、热烈、恣意，搅动．得校园天天好似“花朝节”，水塘边、道路旁、山坡上、灰墙下，有花枝处皆有各色校．服的孩子们的身影。以前读诗，陆游说自己爱梅花爱到“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，哎呀，有什么方法能让我变身成千亿个我，好在每一棵花树下都站着一个我! 这几日最佳的观赏杏花处是综合楼前，几棵杏树进入盛花期，先开的一树让人有“香雪海”的联想，将开未开的满枝花蕾红色浓厚。“ ② ”，古人以“红”状杏花，我以为那出墙的一枝应是将开的花蕾，更凸显“关不住”的生机。高中教学楼南楼的北．门口还有一株大杏树，长得舒展茂盛，跟一棵雪松并立，现在还几乎未开花。二楼有一间曾是6班娃儿上过一年课的教室，在那个开花的春天，我们站在教室里就能赏花。记得雪球同学最欣喜，跟我说起自然草木两眼闪烁星芒，男生们当然打不起精神，但一听说能结杏子就来了兴致。他们已经毕业近一年了。
校园里看到梅花，且是最清丽的绿萼梅，是今年赏花最惊喜的事情!少年湖西岸，．音乐教室南草坪，那个“长笛姑娘”雕塑四围，种了三棵绿萼梅。不知道是谁设计的这个小景：梅边吹笛。天阴沉，小雨眼见着下大了，凉意mí_______漫，暗香浮动，白瓣绿萼的梅花瞬时唤醒我的记忆，年轻时第一次读《暗香》是在袁行霈先生的赏析课上，吟诵完毕，先生悠长地叹一句：何等高雅!那时的袁先生正值盛年，身材高大，衣服考究，风度儒雅。一阙《暗香》就印在我心里了。然而北方干冷少梅，或春梅绽放已是燥热天气，都非此中意境。心底总觉得这个“竹外疏花，香冷入瑶席”的画面非西湖素冬不堪当。不想校园里的“梅边吹笛”映着少年湖的波影，在春分日的阴雨中，也有了江南的意境。

最美好的风景，是唤起人心底的诗意；或者说，在孩子们心底种下的诗意，也许在某一个开花的时刻，会苏醒。 （赵海蓉老师《101校园花事》）
1．选出下面给加点字注音完全正确的一项（ ）
A．恣意（zī） 花朝节（zhāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è） ．．．．B．恣意（zī） 花朝节（chāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è） ．．．．C．恣意（zì） 花朝节（zhāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è） ．．．．D．恣意（zì） 花朝节（chāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è） ．．．．2．看拼音写出汉字。
干zào________ mí________漫
3．下面关于查字典的叙述和笔顺的判断完全正确的是（ ）
A．“或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇 B．“或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇 C．“或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、撇、横折钩 D．“或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：点、横、撇、横折钩 4．在文中空白处填入最恰当的古诗文名句是（ ）
A．①桃之夭夭，灼灼其华 ②梅花已谢杏花新 B．①山桃红花满上头 ②杏花墙外一枝横 C．①玄都观里桃千树，花落水空流 ②浅红欺醉粉 D．①芳草鲜美，落英缤纷 ②一枝红杏出墙来

阅读下文，完成后面小题。
白老师的大海
梅雨
①白雪梅老师来到大青山深处这所乡村中学教初二语文。班上原来有32个学生，白老师走进教室的时候只剩下了8个。白老师决定动员那些辍学的孩子重新走进学堂。孩子们的父母都摇头说，山里人家穷困，孩子们不愿意上学，情愿早点出去挣钱。
②白老师劝服不了这些淳朴的乡民。有些村民给白老师出了个点子：村主任牛伍的儿子牛大夯也逃学在家，老师不用东奔西跑，能把牛大夯动员回到学校，估计那些逃学的孩子也差不多能返校。
③白老师在村民的指点下找到了牛大夯。牛大夯的脸上布满了青春痘，嘴唇周围有一圈黑黑的胡子。白老师说：“牛大夯，跟我回学校去上学吧!”牛大夯朝白老师翻了翻白眼，继续跟一帮比他小许多的孩子玩石子游戏。白老师说：“你都这么大的人了，该懂事了，整天玩耍有什么意思?”

④牛大夯赢了所有孩子的石子，这才站起来说：“要我去上学可以，我有个条件。”白老师问什么条件，牛大夯说：“我俩掰腕子，你要是赢了，我就去上学；你要是输了，就别来烦我。”在场的人都笑了起来。不久前，学校的李老师曾经来过一次，动员牛大夯去上学，牛大夯也是这么说的。李老师真的和他掰腕子，结果输给了牛大夯，红着脸离开了村子。现在，牛大夯又故技重演，他心想：“白老师肯定不会和我掰腕子的，身材魁梧的李老师都不是我的对手，她一个豆腐模样的女子怎么敢?”没有想到白老师竟然接受了牛大夯的挑战，还叮嘱牛大夯要说话算话，不准反悔。
⑤两个人就在旁边的一个大石头墩子上掰腕子，引来了许多人看热闹。牛大夯宽大的手掌抓住白老师的手，两只手一大一小，一黑一白，一个脏兮兮，一个白嫩嫩，形成了鲜明的对比。白老师的手那么软，好像没有骨头；牛大夯的手又脏又大又黑。
⑥白老师故意不使劲，双眼紧紧盯着牛大夯那双众目睽睽之下的手，牛大夯有些不好意思了，舔了舔嘴唇，就在这时，白老师猛然一用力，毫无准备的牛大夯这只手被白老师扳倒在石墩子上。看热闹的人都鼓起掌来。牛大夯输了，他输得很不服气，因为他还没来得及用力呢!白老师说：“大夯，你是男子汉，可不准说话不算话呀!”
⑦第二天，牛大夯只得背着书包重新回到了学校。白老师送给他一块香皂，说是进口的，包装纸上写满了英文，牛大夯不认识。他吸着鼻子闻了闻，那种香味简直奇妙无比，白老师身上散发出来的就是那种香味。
⑧后来，那些逃学的孩子也都陆陆续续回到了学校。白老师送的那块香皂牛大夯舍不得用，放在书包里，让那种奇妙的清香时时伴随自己。有一回，他问白老师：“那香皂包装纸上的英文是什么意思?”白老师笑着对他说：“老师也不知道，希望你通过自己的努力，把那些英文弄懂，然后再告诉我，好吗?”
⑨牛大夯点点头。从那以后，他的英语学得特别认真。后来，牛大夯很快弄懂了那些英语的意思：牛大夯同学，你性格直率，爱打抱不平，有冒险精神，如果学习上多多用功，我相信你很快能成为一个优秀的学生。牛大夯懂了，原来这香皂根本不是进口的，写着英文的包装纸是白老师亲手制作的，为的是让牛大夯在爱干净的同时激发他学习英语的兴趣。牛大夯还知道班上32个同学每个人都收到了白老师送的“进口香皂”。连牛大夯自己都感到奇怪，自从有了白老师，他仿佛换了一个人，上课听得特别用心，那些以前让他头疼的公式定理现在学起来一点也不难，反而觉得十分有趣。
⑩一年后，牛大夯被评为三好学生。成了三好学生的牛大夯不免有些得意和骄傲，听课没有以前专心了，和同学相处也傲气起来。
⑪有一天，白老师说要带同学们去看大海，大家一下子兴奋起来。关于大海的课文他们学了好几篇，可山里的孩子谁也没有见过大海。迎着朝霞，白老师带着她的32个
学生出发了。翻过了一座大山，他们终于看到了一片汪洋。一望无际的绿水翻着阵阵波澜，白鸥在宽阔的水面上展翅飞翔。孩子们激动得张开双臂喊了起来：“我爱你，大海!”
⑫白老师问：“同学们，说说你们看了大海之后的感想。”有的说，大海很辽阔；有的说，大海很壮观。白老师笑了：“同学们，请原谅老师骗了你们。其实你们今天看到的并不是大海，而是一个湖。你们之所以把湖当做大海，是因为没有见过真正的大海，只有没见过大海的人才会把湖泊当做大海，这不怪你们。”忽然，牛大夯红着脸对白老师说：“老师，我懂了。骄傲的人以为自己就是大海，其实只是湖。”
⑬白老师一把将牛大夯揽在怀里说：“你能这么理解，我真的很高兴。”白老师向她的学生们承诺，等到中考结束，一定带他们去看真正的大海。
⑭然而，中考前夕，一场车祸夺去了白老师的生命。那个星期天，白老师从县城回学校的途中，乘坐的中巴车翻下了悬崖，孩子们心中那个可亲的老师，还没来得及给她的学生留下最后一句话，就这么走了，32个学生号啕大哭。
⑮那年中考，32个学生全部考上了县城的高中，大家本来相约要一起去看大海，牛大夯说：“再等十年吧，十年之后等我们都成材了，一起去看大海，这样才能告慰白老师的在天之灵。”
5．白老师教育学生循循善诱，充满智慧。例如：通过巧掰腕子的方式将牛大夯带回课堂，解决了学生的辍学问题。请概述文中另两个反映白老师这一特点的情节。 6．依据文意，谈谈你对本文题目中“大海”一词的理解。
7．感受文中白老师和她学生相处的经历，针对现实生活中的师生关系，请你提出一个问题，引发同学们的思考。
8．结合第⑤段或第⑫段，具体说说作者是如何将白老师的形象表现得生动感人的?
阅读下文，完成后面小题。
①书籍是记录文字的载体，最早的文字我们都清楚是甲骨文，记录在动物骨头上，这些龟甲、兽骨可以算得上是最早的“纸张”。但是甲骨与甲骨之间只能采取堆放的形式使文字间连续阅读，所以那时候还没有出现装帧。包括后来出现的记录在青铜、玉石、陶器上的文字，也都未出现装帧形式。
②直到刻在竹片上的简策出现，书籍的装帧艺术才刚刚崭露头角。简策的使用始于何时，现在还没有统一的结论，但它的盛行阶段应从公元前五世纪到公元前三世纪之间的八百多年时间。现我国已大量出土了春秋战国时期、秦、汉代的简策。单是一根简的容量不可能记录一篇文章，这时就真正出现装帧。他们将竹片或木片按顺序用绳子编连起来，又卷成圆筒状，这就是真正意义上最早的书籍。但由于一本著作文字量很大，往
往需要一马车的简策才能装下，由于太过笨重，携带与阅读很不方便。
③后来又出现了书写在丝绸上的帛书，它有较轻便，易携带等优点。帛书的装帧形式有折叠和卷轴式两种形式，折叠式是写在整幅帛上，由于难于卷收，故折叠放置；卷轴式是写在半幅宽的帛上，然后以一根棒子为轴心将帛书从尾向前卷成帛卷。
④随着造纸术的发明，纸张满足了古人经济及精神生活。文字从此书写在了纸张上。纸质书最早的装帧形式是沿袭帛书的，依旧采用卷轴装。两晋南北朝至五代时期最为流行卷轴装。存世的敦煌遗书，绝大多数都是卷轴装。但它的制作手续复杂、麻烦，同时在阅读时需要展卷、收卷，非常不方便，为了避免卷轴装的缺点，卷轴装的形式在唐代后期发生了变化，在此基础上人们又发明了经析装。它是将纸一反一正反复折叠，再将这叠书的前后各加一硬纸，加以保护。从外形上看，经折装已具备现代书册的形式了。旋风装和经折装一样都是从卷轴装发展演变而来的，旋风装是以一厚纸作底，然后将书页粘在底纸上，像贴瓦片那样叠加纸张，也需要卷起来收存。它具备了翻阅方便，制作简单的优点，是世所罕见的风格。由于旋风装用久之后，折缝处往往容易断裂，蝴蝶装问世，蝴蝶装是在宋代雕版印书技术出现后，引起的书籍生产方式和书籍装帧形式的巨大变化。以有字的一面对折，背面向外、折口向右集齐作书背，形成书芯。书背用浆糊粘连，再用一张厚纸作为书皮包裹书背，这就有利于保护书籍。书页的形状，以及开合的样式，非常像蝴蝶的翅膀，因此这种装帧形式被形象地称为蝴蝶装。但由于书都是单层的，纸较薄，印刷面容易粘连，阅读时往往是先见到纸背，而且读一页书就要连翻两页才能继续读下去，故很不方便。到明代以后，蝴蝶装就逐渐被包背装所代替。包背装是将书页背对背地折起来，使有文字的一面向外，空白页折在里面，装订后即无法看到，彻底解决了蝴蝶装每隔两页就有两个空白页的缺陷。然后将书页的两边粘在书脊上，再用纸捻穿订，最后用整张的书衣绕背包裹。由于包背装竖放易磨损，于是线装书开始盛行。线装采用两张与书页大小相同的书皮，书册上面一张，下面一张，与书背戳齐，然后打眼订线。线装书既便于翻阅，又不易散破。清代以后，在西方书籍装帧的影响下，又涌现了多种新的形式，这里就不必细说。 9．概括本文主要说明的内容
10．按照书籍装帧形式发明的先后给以下三幅图排序，并说说我国古代书籍装帧形式演变的宗旨是什么。


答：顺序： ____________ 演变的宗旨： ____________________________________ 11．阅读下面的材料一，借助文章相关知识，可以得出什么结论；阅读材料二，结合文章相关知识，说说“韦编三绝”的另外的原因。 材料一：
元代吾衍《闲居录》说：“古书皆卷轴，以卷舒之难，因而为折。”清朝高士奇在《天禄识余》中也说：“古人藏书，皆作卷轴，此制在唐犹然。其后以卷舒之难，因而为折。” 材料二：
【韦编三绝】成语典故讲述的是春秋时期孔子十分好学，晚年还坚持研究《易》，反复阅读钻研，以致把捆竹简的牛皮带都磨断了多次，终于把研究的心得写成十篇文章。韦编，指熟牛皮。此典故常用来比喻读书勤奋。

阅读下文，完成后面小题。
一蓑烟雨任平生
①独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而困苦不堪?徘徊于夜色迷茫的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大?其实人生中挫折与痛苦时常有之，只有坦然面对，才能有精彩、快意的人生。
②挫折是人生的常态，遭遇挫折没有放大痛苦，坦然面对，最后书写精彩人生者比比皆是。身受腐刑的司马迁，生前遭尽世人的白眼，死后无颜面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬·霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那“黑洞”一同探索自然科学的奥秘。________________________________________________。
③其实，翻开史册，遭遇挫折便将痛苦放大郁郁而终者也不乏其人。周武王灭商后，伯夷、叔齐因亡国而感到痛苦万分，为了保持气节，他们不吃西周的粮食，采薇而食，终饿死南山，人皆称其有节有义，我独见其固执顽冥，让易朝之痛夺去生命。西汉著名政治家、文学家贾谊，可谓年轻有为，但因遭群臣忌恨而被贬，后为梁怀王太傅，又为梁怀王坠马而死歉疚痛苦，33岁抑郁而亡……由此看出，若是在挫折面前，能坦然面对，以旷达的心胸战胜痛苦，他们的人生也会展现精彩的一面。
④今天，生活中那些平凡的人们面对人生的挫折，表现出的坦然亦值得慰藉心灵。
2021年度感动中国人物中的沈克泉、沈昌健这对“油菜花父子”，当他们遭遇乡人嘲笑、自筹资金用尽时，依然能坦然面对，完成了高产量的油莱种子的改良和培育，为家乡解决了吃油难的问题：满手油污的修自行车师傅虽知自己收入微薄，却依然能送给顾客亲切的问候与微笑。无论严寒酷暑清洁工都坚守岗位，用他们辛勤的汗水为人们创造优美的环境……这都让我们感到亲切温暖，他们生活中有着多少不堪重负. 会遭遇多少挫折与痛苦，但是他们依然坦然面对，像悬崖边的树告诉你我，这如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生长得如此坚强与美丽。
⑤朋友，不要让挫折蒙蔽双眼，不要让痛苦充塞心灵，“一蓑烟雨任平生”，让你我共勉。
12．与“一蓑烟雨任平生”表意不一致的一项是（ ）
A．孔子在周游列国时，不只受到诸侯、政客、小人的排挤和迫害，还受到普通老百姓的嘲弄和误解，但他能坦然面对，执着追求自己的理想，最终创立了儒家学说。 B．史铁生21岁双腿瘫痪，后又患上肾病，而他并没有因此自暴自弃，调试好心态，用坚强和毅力，创作出著名散文《我与地坛》，激励了无数人。
C．2021年度感动中国人物格桑德吉，毕业后，毅然回到西藏家乡任教，以无私的精神，把知识传给学生，用爱温暖藏区的孩子。
D．海伦·凯勒以平和的心态、顽强的毅力承受生理缺陷造成的巨大痛苦，完成了大学教育，并成为著名的作家和教育家。
13．在第②段结尾横线处填写一句话，阐明本段事例和观点之间的联系。 14．简要分析文章第②-④段的论证过程。

二、综合性学习
15．3月20日是101中学71年校庆日，学校邀请各界校友回学校参观，你觉得下面三幅书法作品中哪幅适合印在请柬上?请从诗句意义和书体特点两方面说明原因。



三、语言表达
16．春天的101校园真是繁花似锦，有同学写出一个上联“少年湖畔梅香浮动”，请你根据校园的情况，对出下联：_____________________ 17．文段中提到101校园的五处赏桃花的地点，同学们也一定流连过，请你选择一处，描写你看到的桃花美景和赏花时的心情。

四、句子默写 18．默写。
（1）_________，关山度若飞。_________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）晴川历历汉阳树，_________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）仿佛梦魂归帝所。________，________________? （李清照《渔家傲》） （4）陆游《游山西村》诗中借写景寓含哲理的句子是________，________。 （5）《曹刿论战》中能体现孟子强调的战争中“人和”最重要的做法是________，________，________。

五、名著阅读 名著阅读。
19．阅读下面的连环画，完成问题。


1. 祥子本是一个农民，18岁到北京城里当人力车夫。他忠厚善良，没有任何不良嗜好，唯一的理想是能够买上一辆属于自己的洋车。
2. 祥子起早贫黑，省吃俭3. 然而，在一次去西直门外送用，整整三年，买了一辆崭客的时候，他的车被军阀抢去。新的洋车。祥子不知道自己他疯了似地喊：“凭什么抢我的生日，就把买车当天作为的车！”但无济于事。
自己与车的生日。


4. 祥子趁乱逃了出来，还幸运地带走了三匹骆驼。把三匹骆驼都卖了，可只得了三十五块钱。这点钱要买车，还要走多少苦路啊！
5. 为了攒足买车的钱，他又开始了第二次的奋斗挣扎，他不顾性命地苦干，甚至不顾脸皮地与老弱车夫抢买卖。
6. 祥子终于又积攒了几十块钱。就在买车的希望接近实现的时候，几十块血汗钱竟被孙侦探抢劫一空。祥子的心都要裂开了。


7. 与此同时，虎妞设下的爱情陷阱令他痛苦不堪，祥子被迫与她成婚。但他仍执拗地想用更大的努力来实现买车的愿望。

8. 祥子终于用虎妞的私房钱买了一辆旧车。虽不太喜欢，但他也勉强接受了。在烈日与暴雨下，祥子又开始了挣命的生活。
9. 虎妞因难产而死，为了安葬虎妞，祥子不得不将车卖掉。从此，祥子绝望了。吃喝嫖赌、打架使坏，变成了“游魂”和“走兽”。
（1）围绕一辆洋车，祥子的命运不断地起伏变化，叙述祥子买到洋车的是第_______幅；失去洋车的是第_______幅。

（2）从一辆洋车起伏变化的命运中，你可以推测祥子的命运会有怎样的变化。（不少于20字）

20．《朝花夕拾》中的许多句子蕴含着作者深厚的情感，需要认真品味。对下列句子出处及解说有误的一项是（ ）
A．“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”是《五猖会》中开篇的句子，鲁迅先生直笔批判，愤慨之情溢于言表。
B．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”是《阿长与<山海经>》中直抒胸臆的句子，抒发了鲁迅先生对保姆阿长的深切怀念。
C．“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”是《父亲的病》中极具讽刺意味的句子，表现鲁迅先生对传统医学的质疑。
D．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”是《藤野先生》中蕴含无奈之情的句子，表现鲁迅先生在民族自尊心受到损害之后的悲愤。
21．孔子说“朝闻道，夕死可矣”，仔细体会下面三则语录，说一说孔子认为“道”的内涵是什么。
①子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ②子曰：“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?” ③子曰：“见贤思齐焉；见不贤而内自省也。”
_____________________________________________________________________

六、对比阅读
阅读下面（甲）（乙）两个文段，完成后面小题。
（甲）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵
为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
——《活板》节选
（乙）
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书·蔡伦传》节选
注释：①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣jiān：双丝的细绢。 （丙）古代造纸流程图

①浸泡：将树皮、麻等原料切②搅灰：将原料掺入火灰或放进③蒸煮：原料入桶，盖上麻布，用中火蒸煮。
碎，置于沟溪中浸泡至发软。 石灰水中搅拌、沤浸。
④______：将原料清洗后，置于石墩，用木锤反复捶打，制成泥膏状的纸浆。


⑤抄纸：抄纸槽内放置清水，放入纸浆，用抄纸帘反复捞浆，形成薄片状的湿纸。
⑥______：将湿纸挤去多余水分，逐张扬起，晒干或焙干，即制成纸。
22．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A．①每字为一印 ②一板印刷 ．．B．①自古书契多编以竹简 ②一板已自布字 ．．C．①以纸帖之 ②木格贮之 ．．D．①乃密布字印 ②莫不精工坚密 ．．23．用现代汉语翻译下列语句。
（1）用讫再火令药熔 （2）自是莫不从用焉
24．请分别用两个字概括材料（丙）第④⑥幅的内容，填在横线上。 ．．．．．．④____________ ⑥_____________ 25．阅读（甲）文，完成活板排版的步骤。
设置铁板→①_______→② →密布字印→③ 按平版面
26．毕昇制作活字的材料是 ① ，蔡伦造纸的原料是 ② ，与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，它们的共同优点是 ③ 。你从古人的发明创造中，获得的启示是 ④ 。


七、作文
27．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
．．．．题目一：2021年3月24日下午3时，101中学初三年级全体师生召开了“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次大会的情况。
题目二：四月，春光正好。请你在微信朋友圈里发一个邀约的帖子，描写生动，有感染力，召唤朋友们一起踏青访春。
要求：（1）内容符合要求，语言准确连贯。（2）字数在150-200之间。 28．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．题目一：这是我没想到的
“这”，指社会生活。生活有多广阔，“这”就有多丰富。比如家庭生活、学校生活、社会上的人和事、自然现象、科学探索等方面，都会在平凡的故事或者现象中蕴含着道理。请你以“这是我没想到的”为题目写一篇文章。
题目二：假如你有十天的时间，可以做老虎、狮子、小鱼、小鸟四种动物中的任意一种，你会选择做哪一种动物？成为那种动物之后，你的世界一定不大一样吧，请发挥你的想象，以“做十天_________的奇遇”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。


参考答案
1．C 2．燥 弥 3．A 4．D 【解析】
1．试题分析：C. 恣意 花朝节 花蕾 绿萼梅（zì）（zhāo）（lěi）（è）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。有的需要用声旁定音。
2．试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．试题分析：A. “或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇。汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从上到下（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿乀。笔顺正确与否，一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。考试时笔顺也很重要。但由于汉字古今笔顺及各地区间笔顺皆存差异，严格来讲，汉字并无绝对正确、统一的笔顺，只能是某一地区一时间内规定的“相对正确”的笔顺。
4．试题分析：D. ①注意下文的“ 桃源风光”几个字。芳草鲜美，落英缤纷

②注意前文“几棵杏树进入盛花期”几个字。一枝红杏出墙来

5．（1）送学生“进口”香皂，亲手制作英文包装纸，解决学生的学习兴趣问题。（2）带学生去看“大海”并承诺将来去看真正的大海。解决学生的学习态度问题。
6．要点：①指白老师的教学方法或艺术（带学生看的湖）②指白老师的教育态度或胸怀（给学生的深厚的爱）③指白老师的教育影响（希望学生像大海一样） 7．问题针对师生关系。
8．示例一：第⑤段通过“对比”（或“特写镜头”等），将白老师虽然柔弱瘦小，但柔能克
刚的形象写得生动传神。比如写“两只手一大一小，一黑一白，一个脏兮兮，一个白嫩嫩”，特别描写两只手，对照鲜明，白老师的柔弱跃然纸上，而她的胜利则更显智慧，这使她的形象更生动可感。
示例二：第⑫段通过“正面与侧面描写结合”的手法，突显出白老师教学有方。如正面写白老师笑着说“只有没见过大海的人才会把湖泊当做大海”，写出她的循循善诱：侧面写学生红着脸说“老师，我懂了”，表现白老师的教学效果，白老师的形象由此生动地展现出来。 【解析】
5．试题分析：分析综合。白老师教育学生循循善诱，充满智慧。第七自然段：送学生“进口”香皂，亲手制作英文包装纸，解决学生的学习兴趣问题。第十一自然段：带学生去看“大海”并承诺将来去看真正的大海。解决学生的学习态度问题。

6．试题分析：考查对文章要点的概括。通读全文，分清层次，把握要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。要点：①指白老师的教学方法或艺术（带学生看的湖）②指白老师的教育态度或胸怀（给学生的深厚的爱）③指白老师的教育影响（希望学生像大海一样）

7．试题分析：问题针对师生关系。良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。教师热爱学生，主要是受教师的理想、信念、教育观点、职业道德和事业心的支配，富有理智特征。而学生的尊师，则是对教师爱生的回应，往往是根据个人的主观判断和情绪体验来决定，更富有情绪色彩。因为尊敬和信赖，学生更多地表现出主动参与的激情。
8．试题分析：刻画形象得需要情节，还需要一定的表现手法，诸如各种描写与修辞。示例一：第⑤段通过“对比”（或“特写镜头”等），将白老师虽然柔弱瘦小，但柔能克刚的形象写得生动传神。比如写“两只手一大一小，一黑一白，一个脏兮兮，一个白嫩嫩”，特别描写两只手，对照鲜明，白老师的柔弱跃然纸上，而她的胜利则更显智慧，这使她的形象更生动可感。

9．我国古代书籍装帧形式的发展演变。
10．顺序：乙、丙、甲 宗旨：方便读者翻阅，书籍不易损坏
11．材料一：经折装是在卷轴装的基础上发展演变来的。材料二：简册过于笨重，翻阅不便。 【解析】

9．试题分析：归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答：我国古代书籍装帧形式的发展演变。
10．试题分析：考查说明文的顺序。书籍装帧形式发明的先后为乙、丙、甲
宗旨：方便读者翻阅，书籍不易损坏

11．试题分析：答此题。通读全文，分清层次，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。材料一的结论：经折装是在卷轴装的基础上发展演变来的。材料二“韦编三绝”的另外的原因：简册过于笨重，翻阅不便。
12．C 13．正因为他们能以平和的心态，正视遭遇的挫折与痛苦，不但没有被打倒，最终还能在他们各自的领域创造出不朽传奇。
14．首先，从正面论述遭遇挫折时，没有放大痛苦，坦然面对，最终为社会做出贡献其次，从反面论述遭遇挫折时，放大痛苦，就不能实现人生价值，然后论述平凡的人们坦然面对挫折与痛苦，展现生命的坚强与美丽 【解析】
12．试题分析：C. “2021年度感动中国人物格桑德吉，毕业后，毅然回到西藏家乡任教，以无私的精神，把知识传给学生，用爱温暖藏区的孩子”与“一蓑烟雨任平生”表意不一致。“一蓑烟雨任平生”的意思是落在“平和的心态”，“挫折中奋进”上。
13．试题分析：考查语段的事例和观点之间的联系。事例必须能证明论点。例：正因为他们能以平和的心态，正视遭遇的挫折与痛苦，不但没有被打倒，最终还能在他们各自的领域创造出不朽传奇。

14．试题分析：考查第②-④段的论证过程。此几段属于正反对比论证。顺序明显：首先，②段从正面论述遭遇挫折时，没有放大痛苦，坦然面对，最终为社会做出贡献其次，③段从反面论述遭遇挫折时，放大痛苦，就不能实现人生价值，④段最后论述平凡的人们坦然面对挫折与痛苦，展现生命的坚强与美丽。
点睛：分析论证过程是整体感知议论文的重要一环，因此它也成了中考现代文阅
读考查中倍受青睐的考点。首先，要指导学生学会整体把握议论语段。其中包含四点：一是明确语段中观点性的语句（一般来说此类语句常在段首或段尾）；二是明确论据的类型；三是明确语段中的论证方法；四是明确语段的结构。 其次，要指导学生对句子进行细致分析。其中包含四点：一是标出句子的序号；二是分析论据的作用（作为——论据，论述了——）；三是分析论述性语句与观点性语句的对应；四是明确句子关系，划分句子层次。 最后，按照一定的语言格式，归纳出段落的论证过程。
15．答案不唯一，注意结合书体特点。
【解析】试题分析：B篆字是我国一种古老的书体，不像楷体字有很多不同的变化，其基本组字的方法，有用点、直、弧三者，笔画粗细一致，起止都要藏锋，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺的地方也不出捺，一概是曲笔弧线结字。
16．答案不唯一，注意是赏桃花。
【解析】试题分析：注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。
点睛：第一，上下联字数要相等。 第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。
17．答案不唯一，注意要求心理描写。
【解析】试题分析：我也迫不及待跑到公园欣赏桃花美景，只见粉红色的花蕊下面伸出红色的毛毛，仿佛给花蕊铺上了地毯，隆重介绍着春天使者的来临。绽放完全的桃花，随着微风在树上唱歌、跳舞，争奇斗艳，竞相媲美；只开了一半的，似乎是仙女们在枝头间睡觉，调皮的小朋友悄悄拉开了半边窗帘；那些未开的，真像是躺在妈妈怀抱里的小婴儿。看着看着，我自己仿佛也成了一朵桃花，穿着粉红的衣裙，沐浴在阳光下。一阵风吹来，我就在风中翩翩起舞，粉红的衣裙随风飘动。不只是我一朵，满树的桃花都在舞蹈。蝴蝶飞过来，告诉我昨夜做的好梦；蜜蜂飞过来，告诉我新酿的蜜有多甜；小鸟落在枝头，为我展开清脆的歌喉。
18．（1）万里赴戎机，朔气传金柝 （2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）闻天语，殷勤问我归何处？（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（5）小大之狱，虽不能察，必以情
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写
几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

19．（1）8 9 （2）答案不唯一。 20．A 21．答案不唯一。 【分析】
19．试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
20．试题分析：A. “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”是《二十孝图》中一文的开头。
21．试题分析：“朝闻道，夕死可矣”，早晨闻道，晚上死去。形容对真理或某种信仰追求的迫切。儒家的“道”不是道理，而是他们的政治理想---仁政。而“闻”也不能简单的理解为知道或者明白。在诸葛亮的《出师表》中有一段：“不求闻达于诸侯”，我想这两个“闻”应该是同样的意思。而且儒家学说所求的不是自己明白的私道，而是教化民众，实行仁政。

22．C 23．（1）印完后再用火烤让药物（松脂等物）熔化（2）从此没有人不跟着用这纸。 24．打浆（制浆）；晒纸（晾晒）。
25．①药蒙铁板 ②放置铁范 ③持就火烤 26．①胶泥（燔土）；②树肤、麻头及敝布、鱼网；③共同优点是：使用方便，造价低廉（答出一点即可满分）；④启示：从善于发现问题，肯于钻研，敢于创新等任意一个角度，写出自己获得的启示即可。 【分析】

22．试题分析：C.“ ①以纸帖之 ②木格贮之”两“之”都是代词。A前者为名词，后者为动词。B前者为“从”后者为“当然、自然”D前者是“密密地”后者是“精密”。
点睛：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
23．试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“讫”“再”“自是”“莫”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
24．试题分析：考查学生对主要内容的理解特别是概括能力。答案：打浆（制浆）；晒纸（晾晒）
25．试题分析：排版的步骤。文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，这是归纳概括的前提和基础。答案：①药蒙铁板 ②放置铁范 ③持就火烤
26．试题分析：答此题，要在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据情理辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，对文中信息进行提炼和综合，从宏观的角度把握材料。同时对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等，要做到心中有数。 答案：毕昇制作活字的材料是胶泥（燔土），蔡伦造纸的原料是树肤、麻头及敝布、鱼网，与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，它们的共同优点是使用方便，造价低廉。你从古人的发明创造中，获得的启示是从善于发现问题，肯于钻研，敢于创新等任意一个角度，写出自己获得的启示即可。 。
27．示例：我校九年级全体师生召开中考誓师大会
2021年3月24日下午3时，101中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。（内容，如何实施）

【解析】
试题分析：消息最明显的特征是“新”、“真”、“简”。所谓“新”，是指其内容必须是刚刚发生的、人民群众普遍关心且有较大影响的新情况、新经验、新问题；“真”即所写的内容必须完全真实、准确无误，其构成要素的时间、地点、事件、人物以及引用的数字、例证都必须反复核实清楚，绝不允许虚构和失实；“简”指的是篇幅，消息要求篇幅简短，语言精练。另外，“可读性”也是消息不可忽视的特征。就是说，消息要写得生动活泼，千万不要叙述得枯燥乏味。 点睛：消息的写作还要注意表达方式的选择，通常情况下以叙述为主，兼用少量的描写或议论。在结构上，一篇消息必须有标题、导语和主体三个部分。标题，应能概括消息的主要事实；导语，要用简洁、明快的语言来集中概括消息的主要事实，起点明主题的作用；主体，是消息的主要部分，它必须扣紧导语所述，进行必要的补充和发展，从而进一步将主题阐述清楚。
28．参考例文
这是我没想到的
虽然已经跌倒了无数次，也觉得是家常便饭，但当看到那醒目的分数还是会感到难过
——题记
就在前天晚上，我们经历了一场“苦战”，是的没错，这是令我痛苦不堪的一场战争——数学考试。
从小学到现在，我的数学成绩就没有很好过，所以即使考差了，自我安慰一下也就罢了。 此次是考“二次函数”，函数不仅是一个令人非常讨厌的数，而且会让人脑细胞供氧不足，在考试的过程中，我一直处于混沌状态，什么“对称啊”什么“关于y对称”，“顶点坐标是什么啊！”等等，这些问题都使我想得脸都发烫了，主要的是此次考试内容是隔了一学期才考的，所以当把试卷交上去的那一刻，我已猜到我该有多差了！
果不其然，第二天晚上试卷发下来了，出现在我眼前的试卷打着许多“叉叉”，此时，我的心一下子凉到底了，胆战心惊地打开试卷正面，我不禁倒吸一口冷气！“天啊！考得那么差！22分！”
是的，看到这个分数令人想要忍不住撕掉试卷，但我还是忍住了。纵观我的理科当中，数学是输得那么一败涂地，甚至是“命丧当场”
说真的，本来对理科！不，是对数学就没多大兴趣，现在又整出这个来打击我仅有的信心。

此时此刻，已不想再多说什么了，虽然大家都说别太看重一次测验的成绩，但是，对我而言，考得是好是坏却有着不同的意义，考好了，那是继续学下去的动力，考坏了那是又一次的精神打击。
但我不想就这样一蹶不振，虽然在这里跌倒了许多次，也摔得挺重的，但我要化悲伤为力量，化悲愤为奋斗，努力实现自己的梦想！ 【解析】
试题分析：题目“这是我没想到的”，这里主要提示的是“这”，你必须要好好理解这个“这”和“没想到的”的内涵，“这是我没想到的”，整体是什么意思，必须理解。“这是我没想到的”到底是什么意思？就是生活中的“这个”让我出乎意料！“这个”有可能是什么，你都可以理解为就是什么，出乎我的意料之外，而出乎意料之外都是相对于意料之中而言的，事情发生的很意外，与自己原本想象的不一样的意思。用口语意来理解题目，写起文章构思来最为准确，最为保险。“这”，指社会生活。生活有多广阔，“这”就有多丰富。比如可以写家庭生活、学校生活、社会上的人和事、自然现象、科学探索等方面，都会在平凡的故事或者现象中蕴含着道理。
点睛：命题作文的审题：通常可以从以下方面入手：一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环；二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8e0a9b55f8b069dc5022aaea998fcc22bdd14342.html

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