5.小公鸡和小鸭子
教学目标:
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．词语认读。
3．正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、猜谜语引入课题
猜谜语引出小公鸡和小鸭子。
二、听老师范读课文，看图，了解大意，听清字音
1、出示词语，读准生字的音。
2、各种形式认读词语。
三、自由读课文
1、读第1自然段。
这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）小公鸡和小鸭子有什么不同。
小公鸡有 的嘴巴, 会 。
小鸭子有 的嘴巴，会 。
小公鸡的脚掌像 ，不会 。
小鸭子的脚掌像 ，会 。
2、读第2自然段，看第一幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：①他们来到什么地方？
②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？
（2）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着
不容易捉到小虫）
3、读第3自然段，（自读2遍） 。
（1）指名读课文，大家思考问题：
①他们来到什么地方？
②小鸭子为小公鸡做什么了？
③小公鸡怎样做?
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？（小鸭子会游泳）
4、读第4自然段，（读2遍）观察第二幅图。指名读，大家思考问题：①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ ②小鸭子怎样做的?
5、我会读句子。
6、师生合作读课文。
7、填一填、说一说（读了这个故事，你知道了什么？）、小练笔。
8、儿歌结尾。
教学反思
本文成功之处：
1. 教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话，等等，都很自然，学生也表现出了真感情。
2. 预先设计的几个问题引导，也很成功。小鸭子为什么捉不到小虫？小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。
3.课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。
不足之处：
1. 教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。
2.本课遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d4021b7f56527d3240c844769eae009591ba23e.html
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