1 荷塘月色（一）

发布时间：2020-07-16 02:09:12 来源：文档文库

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1 荷塘月色 2 五中韩江涛

《荷塘月色》导学案（一）

高一语文必修二

执笔人:巩义五中韩江涛

学习目标

1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。

2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。

3、引导学生关注社会，追求理想。

学习重难点

把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。

知识链接

1、走进文本

清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋•杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！

2、作家简介：

　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。

1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。

3、相关背景：

本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。

《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

学习过程

一、给下面的加点的字注音

蓊蓊郁郁（）袅娜（）踱步（）

霎时（）弥望（）斑驳（）

渺茫（）点缀（）

二、解释下列词语

1、蓊蓊郁郁：

2、霎时：

3、袅娜：

4、脉脉

5、朗照：

三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。

部分	相关自然段	行踪	作者心情
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分

四、探讨问题

1、初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。

2、小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？

3、认识“通感”。（讨论课后练习第二题）

4、找出自己喜欢的语句并当堂背诵。

五、详细品味课文

（一）缘由。

　　全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？

　　

（二）去荷塘。

1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。

（1）

（2）

2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？

　

（三）观荷塘。　

　　第四自然段：月下荷塘。

1、这一段所写的景物依次是：_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。

2、这一段景物描写的观察角度是：由_______而_______，由_______则_______，由 _____而_______。

3、“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是：（）

　A、随风飘散，荡然无存　　 B、聚而不散，芳香浓郁

　C、悠长连绵，沁人心脾　 D、断断续续，若有若无

4、第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（　　）

　A、写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。

　B、写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。

　C、写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。

　D、写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。

5、这一段文字在写法上的特点是：（　　　）

　A、托物言志　　　B、融情于景　　　

C、触景生情　　　　D、直抒胸臆

　第五自然段：塘中月色。

1、下面句子加点字分析错误的一项是：（）

A、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感）

B、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清）

C、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写出倩影之真）

D、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）

2、“酣眠”和“小睡”分别指：（）

A、熟睡和田较少时间的浅睡