语文教育研究 课程与教学论专业研究生阅读参考书目

课程与教学论专业研究生阅读参考书目

方法类

1、【美】艾尔·巴比著,邱泽奇译:《社会研究方法手册》(第八版),华夏出版社,2004年。

2、陈向明著:《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社,2002年。

3、【美】梅雷迪斯·D·高尔、沃尔特·R·博格、乔伊斯·P·高尔著,许庆豫等译:《教育研究方法导论》,江苏教育出版社,2002年。

思想类

1、【美】乔纳森·特纳著,邱泽奇等译:《社会学理论的结构》(上、下),华夏出版社,2001年。

2、【法】皮埃尔·布迪厄、【美】华康德著,李猛、李康译:《实践与反思----反思社会学导引》,中央编译出版社,2004年。

3、【美】克利福德·格尔茨著,韩莉译:《文化的解释》,译林出版社,1999年。

4、【法】埃米尔·涂尔干著,《社会学方法的规则》,华夏出版社,1999年。

5、李亦园著:《文化的视野》,上海文艺出版社,1996年。

教育类

1、【德】赫尔巴特著,李其龙译:《普通教育学》,人民教育出版社,1993年。

2、【美】杜威著,王承绪译:《民本主义与教育》,人民教育出版社,1990年。

4、【巴西】保罗·弗莱雷著,顾建新、赵友华、何曙荣译《被压迫者教育学》,华东师范大学出版社,2004年。

5、黄济、王策三主编:《现代教育论》,人民教育出版社,1996年。

6、胡德海著:《教育学院理》,甘肃教育出版社,1999年。

课程与教学论类

1、【捷克】夸美纽斯著,傅任敢译:《大教学论》,人民教育出版社,1984年。

*2、拉尔夫·泰勒著,施良方译:《课程与教学论的基本原理》,人民教育出版社,1994年。

3、【美】加里·D·鲍里奇著,易东平译,吴康宁校:《有效教学方法》(第四版),江苏教育出版社,2002年。

4、Thomas L.Good and Jere E,Brophy 著,陶志琼、王凤、邓晓芳等译:《透视课堂》,中国轻工业出版社,2002年,第50页。

5、【日】佐藤学著,忠启泉译:《课程与教师》,教育科学出版社,2003年。

6、【前苏联】赞科夫著,俞翔辉、杜殿坤译:《教学论与生活》,教育科学出版社,2001年。

7、【日】佐藤正夫著,钟启泉译:《教学原理》,教育科学出版社,2001年。

8、【英】丹尼尔·劳顿著,张渭城译:《课程研究的理论与实践》,人民教育出版社,1985年。

9、【加】马克斯·范梅南著,李树英译:《教学机智------教育智慧的意蕴》,教育科学出版社, 2001年。

10、【美】埃金、考切克、哈德著,王维城等译:《课堂教学策略》,教育科学出版社,1990年。

11、【日】佐藤学著,李季湄译:《静悄悄的革命------创造活动的、合作的、反思的综合学习课程》,长春出版社,2003年。

12、【美】威廉F·派纳、威廉M·雷诺兹、帕特里克·斯莱特里、彼得M·陶伯曼著,张华等译:《理解课程》(上、下),教育科学出版社,1991年。

13、李秉德主编、李定仁副主编:《教学论》,人民教育出版社,1991年。

14、王策三著,《教学论著稿》,人民教育出版社,1986年。

15、王策三著:《教育论集》,人民教育出版社,2002年。

16、李定仁、徐继存主编:《教学论研究二十年》,人民教育出版社,2001年。

17、李定仁、徐继存主编:《课程论研究二十年》,人民教育出版社,2005年。

18、张楚廷著:《课程与教学哲学》,人民教育出版社,2003年。

19、施良方等著:《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》,华东师大出版社,1999年。

20、石中英著:《只是转型与教育改革》,教育科学出版社,2001年。

21、李定仁主编:《教学思想发展史略》,甘肃教育出版社,2000年。

22、吴也显主编:《教学理论新编》,教育科学出版社,1991年。

23、徐继存著:《课程理论-----课程的基础、原理与问题》,教育科学出版版社,1996年。

25、柳夕浪:《课堂教学临床指导》(修订本),人民教育出版社,1988年。

26、陈瑶著:《课堂管擦指导》,教育科学出版社,2002年。

27、瞿葆奎主编:《教育学问文集·课程教材卷》(上下),人民教育出版社,1988年。

28、董远骞著:《中国教学论史》,人民教育出版社,1998年。

29、吕达著:《中国近代课程史论》,人民教育出版社,1994年。

30、吴文侃主编:《比较教育学》,人民教育出版社,1999年。

31、张华著:《课程与教学论》,上海教育出版社,2000年。

33、李吉林著:《情境教育的诗篇》,高等教育出版社,2004年。

34、石欧著:《教学别论》,湖南教育出版社,1998年。

35、杨启亮著:《困惑于抉择------20世纪的新教学论》,山东教育出版社,1995年。

36、张楚廷著:《教学论纲》,高等教育出版社,2002年。

37、江山野主编译:《建明国际教育百科全书·课程》,教育科学出版社,1995年。

38、刘良华著:《校本教学研究》,四川教育出版社,2003年。

39、黄爱华著:《黄爱华与智慧课堂》,北京师范大学出版社,2006年。

40、李镇西著:《李镇西与语文民主教育》,北京师范大学出版社,2006年。

语文教育硕士阅读推荐书目

汲安庆

1.潘新和：《语文：表现与存在》，福建人民出版社2017年版。

2.潘新和：《语文：回望与沉思》，福建人民出版社2008年版。

3.潘新和：《语文:审视与前瞻》，福建人民出版社2009年版。

4.耿红卫：《中国语文教育史教程》，山东教育出版社1991年版。

5.顾黄初：《现代语文教育史札记》，南京出版社1991年版。

6.方智范：《理解与创新：人本中心的透视和解读》，山东教育出版社2012年版。

7.赖瑞云：《文本解读与语文教学新论》，北京师范大学出版社2013年版。

8.倪文锦、欧阳汝颖：《语文教育展望》，华东师范大学出版社2002年版。

9.孙绍振.名作细读——微观分析个案研究[C].上海:上海教育出版社，2009.

10.孙绍振：《文学创作论》，海峡文艺出版社2007年版。

11.孙绍振：《月迷津渡——古典诗词个案微观分析》，上海教育出版社2012年版。

12.孙绍振、孙彦君：《文学文本解读学》，北京大学出版社2015年版。

13.南帆：《文学的维度》，中国人民大学出版社2009年版。

14. 王荣生：《语文科课程论基础》，教育科学出版社，2014年版。

15. 王荣生：《阅读教学设计要诀》，中国轻工业出版社，2014年版。

16.王荣生、郑桂华主编：《语文教育研究大系.中学教学卷》，上海教育出版社2007年版。

17.王荣生主编，童志斌执行主编：《文言文教学教什么》，华东师范大学出版社2014年版。

18.王荣生主编，步进执行主编：《散文教学教什么》，华东师范大学出版社2014年版。

19.王尚文：《人文·语感·对话》，上海教育出版社2010年版。

20.王意如：《在课堂上思考语文》，华东师范大学出版社2009年版。

21.王意如：《语文素养和语文教师的素养》，文汇出版社2011年版。

22.曾祥琴主编：《阅读学新论》，语文出版社1999年版。

23.詹丹：《语文教学与文本解读》，上海教育出版社2015年版。

24.郑国民、谢锡金：《怎样进行语文教育研究》，北京师范大学出版社2013年版。

25. 叶朗 朱良志：《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，2016年版。

26. 柳祥浩 史利平编著：《中小学教师实用教育科研方法》。

27. 杨润勇 王颖：《中小学教师教育科研范式与方法》，东北师范大学出版社，2011年版。

28. 郅庭瑾：《为思维而教》，教育科学出版社，2010年版。

29. 鲍传友：《做研究型教师》，教育科学出版社，2009年版。

30. 袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2002年版。

31. 温儒敏：《温儒敏论语文教育三集》，北京大学出版社，2016年版。

32.叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社2015年2月出版。

33.佐藤学：《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》，李季湄译，教育科学出版社2014年版。

34.佩西达·希姆勒、威廉·希姆勒：《让每个学生主动参与学习的37个技巧》，中国青年出版社2014年出版。

35.罗伯特·C·所罗门：《哲学的快乐》，广西师大出版社 2015年版。

36.[美]布鲁克·诺埃尔·摩尔(Brooke Noel Moore)、理查德·帕克（Richard Parker）：《批判性思维》，机械工业出版社2015版。

37.[德]尼采：《作为教育家的叔本华》，周国平译，译林出版社2014年版。

38.叶嘉莹：《小词大雅：叶嘉莹说词的修养与境界》，北京大学出版社2015年版。

39.[美]费恩伯格：《艺术史：1940到今天》，上海社会科学院出版社2015年4月出版。

40.罗恩·理查德、马克·丘奇、卡琳·莫里森：《哈佛大学教育学院思维训练课：让学生学会思考的20个方法》，中国青年出版社2014年版。

41.[美]温迪·劳拉·贝尔彻著，孙众、温冶顺等译，《学术期刊论文写作必修课》，教育科学出版社2014年11月出版。

42.熊召政：《文人的情怀——中国文化演讲录》，陕西师范大学出版总社， 2015年版。

43.宋歌：《楼外寻梦：红楼女性赏析续编》，黑龙江教育出版社2015年版。

44. 郑金洲：《教师如何做研究》，华东师范大学出版社2012年版。

45. 李子建、倪文锦：《语文学科教育前沿》，高等教育出版社2012年版。

46. 郭昭第：《语文学科基础与前沿问题》，中国社会科学出版社2015年版

47. 卢明德：《中小学教育科研方法与论文写作》，天津人民出版社1996年版

48. 语文课程标准研制组：《初中语文新课程案例与评析》，高等教育出版社2004年版。

49.[美]理查德·加纳罗、特尔玛·阿特休勒：艺术，让人成为人，北京大学出版社2012年版。

50.张秋玲.语文教学设计：优化与重构[M].北京:教育科学出版社,2012.

50.张秋玲.“浅易文言文”易读性的评量研究[M].北京:北京师范大学出版社,2016.

王荣生推荐语文教育阅读书目

语文学科基础

（一）语言学

1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007

2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003

3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010

4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004

5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005

（二）文学理论

1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社,2009．

2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984．

3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001．

4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007．

5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．

（三）文章学

1.张寿康,等.古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.

2.仇小屏.吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2010.

3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.

4.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.

5.曾祥芹,甘其勋.文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2006.

（四）心理学

1.【美】麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪,等.译.北京:教育科学出版社,2007.

2.【美】R•M•加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生,等,译.上海:华东师范大学出版社,1999．

3. [俄]维果斯基.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.

4.[美]史迪芬·平克.语言本能——探索人类语言进化的奥秘[M].洪兰,译.汕头:汕头大学出版社,2004.

5.桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

语文学习领域

1.[美]艾德勒,范多伦.如何阅读一本书[M].郝明义,朱衣,译.北京:商务印书馆,2004．

2.[加]佩里·若德曼,梅维丝·雷默.儿童文学的乐趣[M].陈美中,译.上海:少年儿童出版社,2008.

3.张必隐.阅读心理学（修订版）[M].北京:北京师范大学出版社,2004．

4.莫雷.文本阅读信息加工过程研究--我国文本阅读双加工理论与实验[M].广州:广东高等教育出版社,2009.

5.顾晓明.阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,1987.

6.谢锡金,等.儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.

7.鲍善淳.怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982．

8.赖瑞云.混沌阅读[M].福州:福建教育出版社,2003.

9.王荣生.新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.

（二）写作与学习写作

1.刘淼.作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.

2.朱晓斌.写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.

3.祁寿华.欧美写作理论、教学与实践[M].上海外语教育出版社,2000.

4.威廉·W·韦斯特.提高写作技能[M].章熊,章学谆,译.福州:福建教育出版社,1984.

5.方明生.日本生活作文教育研究[M].上海:上海教育出版社,2002.

6.[美]巴巴拉·明托.金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑[M].王德忠,张珣,译.北京:民主与建设出版社,2002.

7.徐江.高考作文辅导再辅导[M].上海:上海教育出版社,2004.

8.叶黎明.语文科写作教学内容研究[D].博士论文,上海师范大学,2007.

9.荣维东.写作课程范式研究[D]. 博士论文,华东师范大学,2010.

（三）口语交际的学习内容

1.张鸿苓.中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,1998．

2.王荣生.口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004（11-12）．

3.【美】狄安娜·D.赛尔劳.公共演讲：门径与方法[M].朱强,译.北京:清华大学出版社,2010.

4.【美】安德鲁·D·沃尔文,卡罗琳·格温·科克利.倾听的艺术[M].吴红雨,译.上海:复旦大学出版社,2010．

5.【美】查尔斯.J.斯图尔特,等.访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2008．

（四）语文综合性学习

1.巢宗祺.语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5)：24-28．

2.李海林.活动量、活动对象和活动成果的语文性[J]．太原:语文教学通讯•初中刊，2006(9)：7-9．

3.洪宗礼,等.母语教材研究（第五卷）外国母语课程教材综合评介[C] .南京:江苏教育出版社,2007.

4.佐藤学.静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄,译.长春:长春出版社,2003．

5.申宣成.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文.上海:华东师范大学,2011．

语文课程与教学论

（一）语文课程论

1.中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.

2.章熊.思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.

3.韩雪屏.韩雪屏语文课程与教学研究文集[M].内蒙古教育出版社,2008.

4.钱理群.语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.

5.王尚文.语感论（第三版）[M].上海:上海教育出版社,2006.

6.李海林.言语教学论（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2006.

7.王荣生.语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.

8.李海林,主编.语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.

9.王荣生,李海林.语文课程与教学理论新探·学理基础[M].上海:上海教育出版社,2008.

（二）语文教材论

1.张志公.传统语文教育教材论[M].上海:上海教育出版社,1992.

2.黄光硕.语文教材论[M].北京:人民教育出版社,1996.

3.顾黄初,顾振彪,语文教材编制与使用[M].南京:江苏教育出版社,1996.

4.王荣生,郑桂华.语文教材建设新探[M].上海:上海教育出版社,2008.

5.付琼.文学教育视角下的文学选本研究[M].南昌:江西人民出版社,2010.

（三）语文教学论

1.黎泽渝等,编.黎锦熙语文教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1996.

2.钱梦龙.导读的艺术[M].北京:人民教育出版社,1995.

3.宁鸿彬.语文教学的思考与实践[M].北京:教育科学出版社,1998.

4.余映潮.阅读教学艺术50讲[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.

5.黄厚江.语文的原点——本色语文的主张与实践[M].南京:江苏就教育出版社,2011.

6.王荣生.听王荣生教授评课[M].上海:华东师范大学出版社,2007.

7.王荣生等.语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社,2007.

8.谭轶斌.阅读教学田野研究[M].上海:上海教育出版社,2008.

9.陈隆升.语文课堂重构——基于“学”的视角[D].博士论文.上海:上海师范大学,2009.

（四）语文评价论

1.李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1997.

2.[英]阿兰·戴维斯.语言测试原理[M].任福昌等译.经济科学出版社,1997.

3.倪文锦.语文考试论[M].南宁:广西教育出版社,1996.

4.章熊.中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社,2000.

5.李学铭主编.教学与测试:语文学习成效的评量[M].香港:商务印书馆(香港)有限公司,2002.

语文课程资源

（一）语文通识资源

1.钟启泉,崔允漷,主编.新课程的理念与创新——师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003.

2.语文课程标准研制组.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读[M].武汉:湖北教育出版社,2001．

3.李杏保,顾黄初.中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.

4.顾黄初,李杏保,主编.二十世纪前期中国语文教育论集[M].成都：四川教育出版社，1991.

5.张鸿苓,等,主编.新中国中学语文教育大典[M].北京:语文出版社,2001.

6.谢谦,编著.国学词典[M].北京:中国人民大学出版社,2007.

7.洪宗礼等,主编.母语教材研究丛书[C].南京:江苏教育出版社,2007.

（二）文本解读的优质资源

1.王先霈.文学文本细读讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社,2006.

2.钱理群.名作重读[M].上海:上海教育出版社,2006.

3.孙绍振.文本细读(修订版)[M].上海:上海教育出版社,2009.

4.孙绍振.孙绍振如是解读作品[M].福州:福建教育出版社,2007.

5.刘莉莉.中国现代经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2006.

6.刘莉莉.外国经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2004.

7.陈日亮.如是我读——语文教学文本解读个案[M].上海:华东师范大学出版社,2011.

8吴中杰.吴中杰评点鲁迅小说[M].上海:复旦大学出版社,2003.

9.吴小如.古文精读举隅[M].天津:天津古籍出版社,2002.

（三）优秀语文教师教学经验

1.刘国正主编《中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》，江苏教育出版社，1996年。

本书介绍了于漪、宁鸿彬、朱永焱、时雁行、张富、林炜彤、欧阳代娜、洪宗礼、钱梦龙、徐振维、顾德希、蔡澄清、魏书生等13位全国著名语文特级教师的教学实践和教育思想。第一部分是特级教师的自述，第二部分精选一篇特级教师课堂教学实录进行展示。

2.戴汝潜主编《全国著名特级教师教学艺术与研究丛书》，山东教育出版社，1997-1999年。

其中中学语文有《蔡澄清中学语文点拨教学法》《魏书生中学语文教学改革实践研究》《颜振遥初中语文自学辅导教学》《宁鸿彬中学语文教学改革探索》《张富中学语文教学法新探》《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》《钟德赣中学语文反刍单元教学法》。

3.邹贤敏主编《中学语文素质教育名家丛书》，湖北教育出版社，2001年。

丛书包括《于漪：追求综合效应》《钱梦龙：导读的艺术》《宁鸿彬：走“思维训练”之路》《蔡澄清：点拨教学法》《欧阳代娜：呼唤“整体改革”》《洪宗礼：语文教育之“链”》《洪镇涛：打开“学习语言”的大门》《张富：“跳摘”教学模式》。

4.王荣生、郑桂华主编《语文教育研究大系（1978—2005）·中学教学卷》，上海教育出版社，2007年。

该书是新时期语文教学专家优秀课例的集中反映，汇集了1978—2005年间于漪、钱梦龙、魏书生、陈钟梁、张富、陆继椿、李镇西、顾德希、董承理、林炜彤、洪宗礼、郑桂华、黄玉峰、步根海、洪镇涛、余映潮、宁鸿彬、蔡澄清、徐振维、马骉、曹勇军、金志浩、王栋生、程红兵、韩军、欧阳代娜、胡明道、郭初阳、卢元、时雁行、陈日亮、王立根、潘凤湘、黄厚江等34位中学语文教学专家的34个课例,并加以评议。

4.《大夏书系·名师课堂》丛书，华东师范大学出版社自2006年起陆续出版。

该丛书是新时期语文名师的授课实录，目前已出版的有：《听 郑桂华老师讲课》、《听窦桂梅老师讲课》、《听李镇西老师讲课》、《听余映潮老师讲课》、《听袁卫星老师讲课》以及《听王荣生教授评课》《听王崧舟老师评课》《听窦桂梅老师评课》等。

5.于漪、刘远主编《名师讲语文》丛书，语文出版社自2007年起陆续出版。

展示了蔡明、胡明道、李卫东、赵谦翔、程红兵、程少堂、褚树荣、邓彤、黄厚江、李海林、李胜利、肖家芸、严华银、尤立增、余映潮、陈军、李震、王君、张玉新、董一菲等中学语文名师的语文人生、语文教育思想和语文教学实践探索。

语文教学设计

1.【美】加涅,等.教学设计原理[M].王小明,等,译.上海:华东师范大学出版社,2007.

2.【德】希尔伯特•迈尔.备课指南[M].夏利群,译.上海:华东师范大学出版社,2011.

3.【美】Janice Skowron.教师备课指南——有效教学设?芠M].陈超,等,译.北京:中国轻工业出版社,2009.

4.皮连生.教学设计（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2009．

5.【美】加侬,柯蕾.建构主义学习设计[M].宋玲,译.北京:中国轻工业出版社,2008.

6.王荣生.“以‘学的活动’为基点的课堂教学”系列讲座六讲[J].语文学习,2009(9．10．12）,2010(1．3．5).

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c03082e27fff705cc1755270722192e44365871.html