中班美术活动：啄木鸟
活动目标：
1.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。
2.培养爱动脑筋勤动手得好习惯，促进手指小肌肉群得协调发展。
活动准备：
1.已初步了解啄木鸟得外形特征和生活习性，墙上布置一颗大树。
2.正方形纸每人一张，糨糊，油画棒若干。
活动过程：
1.谜语导入，引发对啄木鸟得兴趣。
有只鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴，大树有病它来治，森林里面工作忙。
2.大树生病了，请小朋友帮忙，折些啄木鸟给大树爷爷治病。出示范例，学习观看。（通过提问等方法帮助幼儿认识图示中线条标记得意思，理解步骤和方法。）
3.幼儿尝试折啄木鸟。（每组提供一套分步范例）幼儿边观察边练习折，教师巡回指导，对有困难的孩子给予及时引导帮助。
4.对完成得作品及时粘贴上大树，并给予表扬，鼓励幼儿相互帮助，争
取完成任务。
5.互相欣赏，交流，体验成功得快乐。
中班美术活动《啄木鸟》教学反思
在《小鸟，你好》这一主题下，开展了美工活动“啄木鸟”，本活动是让幼儿尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。同时培养爱动脑筋勤动手得好习惯，促进手指小肌肉群得协调发展。
在活动实施过程中，先用谜语导入，引发孩子们对啄木鸟的兴趣。再以情境“大树生病了，请小朋友帮忙，折些啄木鸟给大树爷爷治病”为由，出示范例，让孩子们初步观看啄木鸟的折纸步骤。并且通过提问等方法帮助幼儿认识图示中线条标记的意思，理解步骤和方法。然后孩子自己尝试折啄木鸟，每组还提供一套分步范例，对能力弱的孩子给予及时引导帮助。最后由老师帮助孩子粘贴到大树上面。
回顾本次活动，进行反思：整个教学活动还算流畅，但是在折纸环节，与我的预期有一些差别，孩子之间的动手能力差异较大。从自身发现讲解时应面对全体孩子，考虑能力差异，能力强的孩子能理解，但是能力弱的孩子未必理解，怎样讲解，他们更易明白清楚呢？
从孩子点出发，发现能力强的孩子总能紧跟老师的步伐，一步一步的完成啄木鸟的制作，反之，能力弱的孩子简单的操作还可以紧跟，但是复杂化了，特别是在第三步折纸的环节中，大部分幼儿都没有折出来，他们就只会默默的坐着，看着老师或同学伸出援助之手。他们对于这样的孩子他们已经习惯“帮助”，也由于种种，有时我们也只能让他们接受这样的“帮助”。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8b4c639f534de518964bcf84b9d528ea80c72f42.html
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