平顺二中课堂教学设计（首页）
平顺二中课堂教学设计（流程）
1、导课
端午小长假刚过，同学们有没有约好友一起玩？我也约了，可是约的是上午九点，好友十点未到，你会怎样？十一点呢？......直到晚上呢？以自己的亲身体验引入赵师秀的《约客》。
二、师引领学生赏析《约客》和《滁州西涧》
1.出示题目赵师秀的《约客》，大声朗读
2.浅析内容
约客
赵师秀 黄梅时节家家雨， 梅雨季节雨不停地下
青草池塘处处蛙。 处处蛙声写出了诗人焦急、烦躁的心情 有约不来过夜半， 等待时间之久
闲敲棋子落灯花。 “闲”写出由焦躁到孤寂的心情
————板书1焦躁孤寂
同样是一个人的雨夜，韦应物却写出了不同的情思，我们来看第二首。
3.出示题目《滁州西涧》
滁州西涧
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
本诗写诗人春游西涧赏景，晚雨野渡所见，以情写景，借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合情的情事，胸襟之忧伤，都是自然流露出来的，反映了诗人矛盾无奈的心情。
————板书2矛盾无奈
3、小组合作，共同赏析《峨眉山月歌》、《春夜洛城闻笛》、《逢入京使》。
1.出示课题，大声朗读。 峨眉山月歌 春夜洛城闻笛 逢入京使
李白 李白 岑参
峨眉山月半轮秋， 谁家玉笛暗飞声! 故园东望路漫漫，
影入平羌江水流。 散入春风满洛城。 双袖龙钟泪不干。
夜发清溪向三峡， 此夜曲中闻折柳， 马上相逢无纸笔，
思君不见下渝州。 何人不起故园情。 凭君传语报平安。
2.分组赏析，诗写什么景，抒什么情。
3.小组代表发言，其余同学补充。
4.师问：“三首诗在表情达意上有什么共同之处”
————板书3思乡怀亲
以上诗词有写焦躁孤独的，矛盾无奈的，还有思念家乡亲人的，可见喜怒哀乐都是可以入诗的，大家能不能想几句表达其它情感的诗句呢？
4、拓展延伸
1.出示题目，《闻官收河南河北》，集体朗读
闻官收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
————板书4 喜
2.出示题目《满江红 怒发冲冠》
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
————板书5 怒
五、课堂小结（附后）
平顺二中课堂教学设计（尾页）
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