“家庭亲情”类作文

 备课时间

2012/3/25 

主 备 人

 郎素萍

主 备 人

所在单位

 寿阳三中

复备时间

授课教师

张旭芳

授课教师

所在单位

平头中学

课   题

“家庭亲情”类作文，侧重拟题指导

课    型

 复习课

课时分配

2课时 

第1 课时

上课时间

项    目

内           容

修改栏

教

学

目

标

1．能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确拟题。

２．运用作文技巧，进行写作。

３．能对自己的写作进行独立修改，提高自己的写作能力。

教学重点

能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确形象的拟题。

教学难点

能对自己的写作进行修改，提高自己的写作能力。

教学、教具

（课件）

准    备

多媒体 

教     学     流     程

评论或修改

 教

学

环

节

教  师  活  动

预设学生活动

 一、话题导入

   亲情，人类的精神食粮，它谱写着我们的多彩人生，维系人类的生存与发展。正由于这血浓于水的亲情，，使得我们每个人在亲情面前都不会无动于衷。在家庭里，家庭成员之间发生了或者正发生着一个个生动的故事，有的让我们眼睛湿润，有的让我们忍俊不禁，有的让我们懊悔内疚，有的让我们幸福温暖……这些亲情滋润着我们的心田，值得我们回味，值得我们珍藏，更值得我们用生花妙笔去记录。                                  今天就让我们来共同探讨一下，有关“家庭亲情”类作文该如何拟题。

二、走进中考

   纵观近几年全国各地的中考作文，以“家庭亲情”为主题或者与“家庭亲情”相关的作文题很多，例如：

2010年安徽芜湖：心中有话对你说

      安徽：不会变的是————

   福建龙岩：记忆深处

甘肃兰州：——-——，让我陶醉

广西百色：我心中的那一道阳光

2011年

湖南邵阳：冬天里的一缕阳光

浙江湖州：温暖，就是那么简单

浙江金华：欢乐一家亲

山东菏泽：————就在我身边

浙江余姚：一个难忘的眼神

四川眉山：——为——点亮一盏灯

综上考题，有的是命题作文，有的是半命题作文，还有的是材料作文。对于后两类作文限制少、素材广、文体活，给了考生自由发挥的巨大空间。但是，许多考生却对于这类作文的题目拟不好。常言道“题好一半文”。好的作文题目能对作文起到提纲揭旨的作用，并且能一开始就给评卷老师一个好印象。达到先声夺人的气势。

三、拟题指导

话题作文的拟题方法归结起来大致有以下八种：

一、观点、主题法

即用文章的中心论点或主题思想作为文章的题目，能让人从题目中把握文章的观点、主题，给人以鲜明的印象。如以“诚信”为话题作文，可拟题为《成信乃立身之本》。

二、线索法

即用作文中叙事、行文的线索作为文章的题目，能起到提纲挈领的作用。如以“我与书”为话题的作文，可拟题为《伴我成长的书》。

三、对象法

即用文章中所叙之物、所描之物作为文章题目，能让人一目了然的了解文章的内容。如以“五一假期”为话题作文，可拟题为《一次难忘的旅游》。

四、引用法

即引用名言、谚语、俗语、诗词等作为文章的题目，或对其略加修改之后为题，能给人耳目一新之感，可收到良好效果。如以“挫折”为话题作文，可拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》；又如以“音乐”为话题作文，可拟题为《音乐，爱你没商量》。

五、比喻法

即给所写的事物打个比方，用比喻句作为文章的题目，生动形象，给人好的印象。如以“我与书”为话题作文，可拟题为《书，我的长生果》、《书，我奋飞的翅膀》。

六、悬念法

即用问句的形式作为文章的题目，能起到吸引读者的作用。如以“温暖”为话题作文，可拟题为《母亲，你在哪？》。

七、处所法

即用所叙述的事件发生的处所，方位作为文章的题目。如以“童趣”为话题的作文，可拟题为《墙根》。

八、时空转移法

即用人物活动的时间、空间或事件发生的时间、空间的转移、变化作为文章的题目。如以“美”为话题的作文，可拟题为《从美衣到美心》。

“走进中考”环节，引起了学生足够重视 

板

书

设

计

“家庭亲情”类作文

——侧重拟题指导

 拟题指导：一、观点、主题法   二、线索法

三、对象法        四、引用法

五、比喻法        六、悬念法

七、处所法       八、时空转移法

课

后

反

思

如果有拟题练习，学生会对方法理解更到位。 

星  级  评  价

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

☆

 备课时间

2012/3/25 

主 备 人

 郎素萍

主 备 人

所在单位

 寿阳三中

复备时间

3.26 

授课教师

张旭芳

授课教师

所在单位

平头中学 

课   题

“家庭亲情”类作文

侧重拟题指导

课    型

 复习课

课时分配

2课时 

第2 课时

上课时间

项    目

内           容

修改栏

教

学

目

标

1. 能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确拟题。

２．运用作文技巧，进行写作。

３．能对自己的写作进行修改，提高自己的写    作能力。

教学重点

能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确拟题。

教学难点

 能对自己的写作进行修改，提高自己的写    作能力。

教学、教具

（课件）

准    备

多媒体 

教    学     流     程

评论或修改

 教

学

环

节

教  师  活  动

预设学生活动

一、       真题演练

“母爱”话题作文导写   

千百年来，人们总是歌颂母爱，把母爱看做是人类最崇高、最纯洁、最美好的感情。面对这份崇高而美好的情感，怎样用美丽的文字来表达自己深切的感受呢？同学们可以从一下四个方面来努力：

一、拟制抢眼的文章标题。比起其他类型的作文来说，话题作文“自拟题目”的要求给了我们大显身手的舞台。可以这样说，文章的标题是作者给读者的见面礼。怎样拟好标题呢？首先要选好角度。比如写母爱，拟题为《妈妈的眼睛》《妈妈的唠叨》就比较合适。拟题的具体方法有很多，借助修辞就是一种有效地方法，如《依偎那片阳光》《悠悠慈母情，拳拳爱子心》《妈妈，我想对您说》等。

二、摄取感人的生活细节。要让自己的文章脱颖而出，还要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中皆有”的题材中挖掘出“人人笔下皆无”的内容。细节能放大生活，细节也是最容易传达情感、最容易打动读者。很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。比如写母爱，一个同学回忆自己中考前夕的生活时，这样写道：我进入了初三，每天都早出晚归，您总是每天送我出家门，等我回家来。每天清早闹钟的铃声把我从梦中拽了起来，妈妈您便也和我一道起来了，为我准备早餐，当我要骑上车上学时，我总能听到“路上慢点，晚上早点回来”之类的叮嘱话语，这不是唠叨，这是一片爱心！晚上，当我跨入家门时，您总会笑盈盈地对我说“回来了？冷吧，来，喝杯热水！”“晚饭好了，快来吃吧！”这是一片爱子之心！

 伟大的母爱在母亲语言、动作等细节描写中尽显无遗。对待母爱，我们要像这位小作者一样，要有一颗感恩之心，要善于张开感觉的网，从极为细小的事件中捕捉到母爱的醇香，并使之定格为永恒。而这样的细节在生活中无处不在，无时不在。如：上学时的目送，放学时的眺望，生病时的愁容，外出时的叮咛，吃饭时的夹菜，夜凉时的掖被……只要我们细心感受，母爱的呵护便时时刻刻围绕在我们周围。

三、寻找形象的情感载体。 纵观优秀文学作品，我们脑海中很容易浮现出一个个鲜明的形象，你看，一颗枣核、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小橘灯，白毛女的红头绳，这些形象一旦想起便如在眼前，熠熠生辉。因为深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具体的寄托物，母爱会显得更加贴切，更加真实。

四、打造优美的个性语言。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”我们的作文，语言同样应该摆在第一位。优美的个性化的语言，不仅能准确地传递思想，形象地再现画面，也能很好的为写作主题服务。 比如，有位考生回忆自己的母亲时，这样写道：“那轻轻摇摆的柳枝像是你飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是您温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对您无尽的思念。”小作者用饱含深情的语言写出对已去世的母亲的深深怀念，新颖的比喻和极具视觉冲击力的描绘震撼了读者，这样的语言瞬间就抓住了读者的心。

二、学生习作

 【题目展示】

    如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供你养分的枝干；如果你是帆船，亲情便是那推你不断前进直达彼岸的海风；如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗；如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。

阅读上面材料，请以“感悟亲情”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。

三、学生互评

四、范文欣赏 

母亲，你是我一生的感动

                                      郭子赟

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。……”吟诵着孟郊脍炙人口的诗句，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在农村守着几亩田地辛勤耕作的母亲。

我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过这一望无际的土地。6岁那年，父亲随打工队伍去了南方，就再也没有音讯。后来父亲让人带来书信，强迫母亲与他离了婚。那天，我一人在家，孤独地守在破旧的小屋里，看着母亲跌跌撞撞的从村委会回来。她抱着我，泪水从母亲的眼里涌了出来！母亲没有哭，“孩子，记住，只要有妈妈在，一定让你幸福！”这件事深深的震撼了我幼小而纯真的心灵，我发誓，一定要为母亲争口气。10岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种生活。在这里，我饱尝了寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动力。

进入初中，我不知为何不愿让同学们看到我那农妇模样的母亲。于是，我就叮嘱母亲要她别来学校，我用的东西可以让别人带来。后来从姑姑口中得知，母亲每星期都来看我。她都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是节省车钱。听着姑姑的叙述，我的眼泪禁不住流了出来。在心里狠狠的谴责自己：你太自私了，她是生你养你爱你的母亲呀！

当我主动请母亲来学校时，她却怎么也不肯来。她一个人守着几亩田，为了我——她后半生唯一的希望。

母亲，女儿不该给你太深的伤害，而你仍用你那博大的心胸，给予我你能所给的一切。好似我在你那儿存了一笔感情巨款，可以随我尽情挥霍似的。

在茫茫的人海中，我的母亲是普普通通的农家妇女。当我在繁华的都市里学习，受到嘲笑或极少的表扬时，我都在心里默念：你是母亲唯一的希望，你不可以后退。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”读着这首《游子吟》，我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的农村田野，依稀望见母亲伫立的身影。我在内心深处默念着：母亲，你是我一生的感动，我永远爱你、敬你！ 

〖点评〗

   文章有以下几个突出特点：

   1、以朴实的语言表现伟大的母爱：母亲的爱是无私细腻的，她总是以她博大的心胸、瘦小的肩膀承载着家庭的重担，含辛茹苦的关爱和影响着子女。

2、选取独特的材料表现母亲形象：母亲“躲在角落里”看“我”；为了省钱，默默地走回家去。文章读来格外感人。

3、用对比的手法揭示母亲伟大的性格：母亲用自己能给的一切，呵护着不懂事的孩子，得到的结果却是不允许到学校看自己的女儿。作者在对比中揭示母爱的伟大，读来令人潸然泪下！

4、引用孟郊诗句，首尾呼应，诠释了对话题的理解。

范文欣赏让学生有章可循，有例可用。 

板

书

设

计

“家庭亲情”类作文

——侧重拟题指导

一、     真题演练

二、学生习作

三、学生互评

四、范文欣赏