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赏识教育对幼儿成长的作用

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赏识教育对幼儿成长的作用
作者：李妙
来源：《小学教学参考(综合》2011年第10期
所谓赏识教育就是充分肯定幼儿，通过心理暗示，对幼儿进行积极地肯定，使幼儿自信心得到满足，不断培养幼儿的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。
我们应该怎样对幼儿进行赏识教育才可以促进幼儿的发展？一、善于发掘幼儿的“闪光点”
发现幼儿的闪光点是赏识教育的关键。在幼儿的一日生活中，教师应以赏识的眼光关注每一个幼儿，发现其“闪光点”；以积极的态度欣赏、接受和喜爱身边的每一个幼儿，并注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。哪怕是幼儿做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮幼儿找到不足，又保护幼儿的自尊心。这样，幼儿才能从教师的态度中敏锐地感到教师对自己的热爱与信任，从而充满自信。
有一次我教幼儿认识苹果，在调动幼儿充分利用感官对苹果进行看、摸、闻、尝后，我将苹果进行了竖切，这时贝贝站起来说：“老师，你不该那样切苹果，要这样（她比划了横切手势）切，切了就可以看见小星星哟！”孩子打乱了我的教学程序，我没有责怪她，马上将注意力转移到她身上，按照贝贝的要求将苹果横切后，我对全班小朋友说：“贝贝真聪明，在生活中肯定是位细心的小姑娘，老师真为你的发现感到高兴！”生活中要尊重幼儿，要看到每个孩子身上的闪光点，那就要我们每位幼教工作者必须做到时时做个有心人。二、走进幼儿的心田
做错事或者学习成绩不好的幼儿，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。而我们有部分教师为了给幼儿以教训，往往采取比较严厉的批评。这种教育方法会让幼儿丧失信心，不再努力，甚至反叛。若此时我们能采取明智宽容的态度，比如：在做了错事的幼儿面前，首先你不能让幼儿泄气，要鼓励幼儿，要让他感觉到教师对他的能力和水平深信不疑。接着要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。最后帮助他分析原因，克服困难。这样，幼儿的惶恐心理就不会产生。同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例加以教育，并鼓励帮助幼儿改正错误。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让幼儿对教师充满信任，同时使幼儿能更加珍惜一切，奋发向上。
有一次我班的阅阅又闹情绪了，她在家里就已经不高兴了，所以我们怎么问也讨不到一个“老师好”。她生气的时间也真是够长的，直到户外活动时间还发着脾气。我们两位教师干脆让她哭了一会儿，才过去跟她说话。开始阅阅总不吭声，后来我们故意说：看来阅阅是生我们老

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