3《Look and see》教学设计
教学目标：
1、能正确地听、说、读、写词汇rise, go down, shadow, high, sky, noon.
2、能正确使用句型The sun …in the…来描述一天中太阳的方位。
3、能用一般现在时的三单正确描述太阳和影子在一天中的变化。
4、通过小组合作形式培养同学之间团结合作的意识。
教学重点：
1. 词汇：rise, go down, shadow, high, sky, noon 。
2. 句型：The sun …in the…。The shadow is long/short.
教学难点：
rises, shadow的读音。
教学准备：
PPT, words cards, picture, tape, recording, etc.
教学过程：
Step1:Warming up
1. Sing a song: 《Twinkle,twinkle, litter star》活跃气氛。
2. Ask and answer:
T: What is the song about?
S1: It’s about stars.
T: Yes, can you see stars in the daytime?
S2: No, I can see stars at night.
T: What else can you see in the sky at night?
S3: I can see the moon.
T: What else can you see in the sky in the morning?
S4: I can see the sun.
Step2.Revision
1. Let Ss revise the words ‘star , moon, sun, noon, night, evening’. T draws the pictures.（边说单词边画画）
2. Read the phrases:
in the morning, in the afternoon, in the evening, at noon, at night.注意介词的使用。
Step3. Presentation
一．Learn the words
1. Show the riddle, let Ss guess and guess.
让学生猜一猜，激发学生学习的兴趣。
Ss: 影子。 （鼓励表扬：You are clever!）
2．Show the word ‘shadow’ on the screen and teach.
板书： sh_d_ _
fat window
bad blow
3. Reading:
1) Ss read after T.
2) Read in pairs.
3) Read it in the row. (You are great)
4. Think and say
Show the plash and ask: ‘How does your shadow change from the morning to the evening?’
T: 结合自己这几天的实际观察，发现你的影子在一天中是如何变化的？
师引导学生说出 The shadow is long/ short in the …. (add points)
5. Find the questions
预习时遇到的难题，让学生指出来，师进行解决。要求学生作好笔记。
6．Learn ‘rise, go down, again, sky, high’
1) Show the plash to learn ‘rise, rises, go down, goes down’ .
Ss read them after T. (强调rises的读音)
2) Using the same way to teach ‘sky, high, again’
3) Read and write the words on the notebook. 培养学生写的能力
二．Learn ‘listen and say’
1. Listening and reading
1) Listen to the tape.
2) Listen again and read after it. (注意模仿录音里的语音语调)
3) T reads the sentences.
4）Ss read them after T.
5) Ss read by themselves or in groups. (小组讨论写出每句的关键词，组长组织好达到人人开口说英语，一定教会不会读的学生)
6）展示：Read them point to the Ss. (小组加分来鼓励)
2．Say these important words in each group.
Step4. Practise
1. Retell the sentences according to the flash and these important words.
Picture1: morning, sun, rises, shadow, long.
Picture2: noon, sun, high, shadow, short.
Picture3: evening, sun, goes down, shadow, long.
Picture4: night, moon, high.
2. Read and write.
3. Make and say
自己说说自己或者某事物在太阳下影子的变化情况。
Step5. Do exercise and check.
用moon/sky rise/go down high morning/noon/evening/night填空
1.The sun _______ in the morning. The shadow is long.
2.At ______, the sun is _____ in the _____. The shadow is short.
3.The sun goes down in the _________. Look at the shadow. It is long again.
4.At ______, the ______ is _____ in the _____.
Step6. Summary
Step7. Homework.
1. Make a shadow and talk about it.
2. Write the new words three times.
板书设计：
3 Look and see
rises in the morning. long.
The sun goes down in the evening. The shadow is long again.
is high in the sky at noon. short.
The moon is high in the sky at night.
教后记：
rise,go down后为什么要加s/es这个疑问应小组活动,让学生自己讨论,自己总结 出结果。
板书内容应让学生把简笔画和单词连在一起读一读,以便巩固本节内容。
3《Look and see》说课稿
我说课的内容是牛津小学英语4B Unit3 Look and see第二课时。
一 说教材
本单元的话题是有关影子，要求学生通过自然现象，在一定的情景下，能正确使用The sun..../The shadow is...进行交谈。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：
1、能正确地听、说、读、写词汇rise, go down, shadow, high, sky, noon.
2、能正确使用句型The sun …in the…来描述一天中太阳的方位。
3、能用一般现在时的三单正确描述太阳和影子在一天中的变化。
4、通过小组合作形式培养同学之间团结合作的意识。
教学重点：
1.词汇：rise, go down, shadow, high, sky, noon 。
2.句型：The sun …in the…。The shadow is long/short.
教学难点：
rises, shadow的读音。
二 说教法
我将采用情景法、直观法等教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。
三 说学法
我采用歌曲和谜语导课，利用简笔画、实物投影、课件等多种手段，创设在情境中，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点
四 说教学过程
本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”
1.歌曲激趣，营造氛围
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“ Litter star"热身，这首活泼的歌曲既能感染学生，又能调动学生的情绪，歌词中的词组in the sky,high又能为新课学习作铺垫，同时以猜谜语的形式自然导入新课。
2.联系实际，学习新知
首先词汇教学
我运用PPT、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
其次句子教学
我根据本课单词的特点和所准备的图片，采用了层层递进的方法,出示相应的句子,之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：
sun， sun rises，the sun rises in the morning.
3.趣味游戏，巩固掌握
从自己画的图画出发，同桌之间,小组之间利用重点词语互相练习句子。这个过程看似游戏，其实学生在不知不觉中对今天的句型在不断的操练。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
4.精选题型，适当练习
英语教学除了口头练习，也要注重写的练习，所以本课我设计了几个填空小练习，让学生对第三人称单数的人称变化的运用能自如的判断和正确的理解，错误的地方一起分析。
5.布置作业，学以致用
如何让今天的所学用到生活中去，刚才的练习只不过是一些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，我小结时设计了一个影子的图片，让学生观察,同时还设计了抄写单词和句子进一步巩固本课所学知识。
五 说反思
rise,go down后为什么要加s/es这个疑问应小组活动,让学生自己讨论,自己总结出结果。
板书内容应让学生把简笔画和单词连在一起读一读,以便巩固本节内容。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/88868a4d360cba1aa911da95.html
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