第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
学校：山东省济南市平阴县玫瑰中学
姓名：韩国栋
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
第二课时 战胜挫折
【课标依据】
一、1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二、1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三、3.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
【教材分析】
教学目标：
情感、态度、价值观：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。
能力：培养辩证认识事物的能力；增强调控自我，承受挫折的能力。
知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折产生的原因，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用，掌握战胜挫折的有效方法。
教学内容：
第五单元第十一课《与挫折同行》由引言及“感受挫折”和“战胜挫折”两个部分组成。
引言明确概括出本课的主题———挫折，挫折也像成功一样构成了人生的一部分。
第二部分“战胜挫折”包括“正确认识挫折，树立正确的态度”“培养良好的人格品质”“培养坚强的意志”“树立远大的人生理想”四个层次。引导中学生积极地应对挫折、战胜挫折，特别是要锤炼坚强的意志。
教学重点：
战胜挫折的途径和方法。学习本课的目的，就是正确认识挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。学生在正确的认识了挫折之后，还很有必要了解和掌握战胜挫折的基本方法，这样，他们在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能利用掌握的方法调整心态，冷静地分析挫折，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。而不至于在遇到挫折时感到一片茫然，或因为没有掌握正确的方法而采取错误的对策，导致因遭受挫折而给生活蒙上阴影，影响自己的健康成长。
教学难点：
挫折的两重性。挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而这个阶段学生的思维习惯基本上是非此即彼，不容易把两个相互矛盾的观点融合在一个事物之中。再之，在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，怕遇到挫折，而没有想到挫折还有好的一面。在这种情况下，要通过教学在学生的思想中真正形成挫折既是坏事又是好事的观念，就有一定的难度。
【学情分析】
情感脆弱和对挫折的容忍力差,已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一.必须加强中学生的思想教育,增强学生的挫折容忍力;必须就如何让正确看待挫折和如何战胜挫折进行比较系统的学习，加强教师指导和自我引导,减轻挫折给学生造成的心理压力，培养学生坚强的意志品质.
学生通过对《顺境与逆境的双重变奏》已经知道生活中有顺境与逆境，也知道生活中存在的挫折，并在生活中感受到挫折给人带来众多的消极的影响。学生想知道在生活中为什么产生挫折，挫折是否只是给人带来只是消极影响，遇到挫折时应该怎样战胜挫折，使自己的生活走向精彩。学生可以通过老师的引导自己能够总结挫折产生的原因知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，战胜挫折的方法途径。解决在今后生活中的种种挫折。养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。培养辩证认识事物的能力；增强调控自我，承受挫折的能力
【教学准备】
教师：1、熟悉教材，把握知识体系和基础知识。
2搜集战胜挫折的案例、方法。调查本班学生的挫折经历及态度方法。
学生：搜集战胜挫折的人物故 事、歌曲、名言。
【教学方法】自主探究，合作交流。让学生通过生生交流共享提高，在展示中增强自信，提高能力
【教学过程】
环节一：创设情境 整体渲染
播放歌曲《隐形的翅膀》学生听着歌曲，进入第二课时的学习。 设计目的：通过提前播放歌曲，形成整体感知。
环节二：析实例、识道理————用身边事例导入新课
多媒体课件展示：
提问问题：1、王晓可能会怎样做？
提出问题：2、王晓应该怎样做？（给学生稍稍留出思考的时间后，引导学生归纳自己的观点。）
教师引导：勇于开拓进取，战胜挫折对于每一个人来说都是重要的，那么生活中我们怎样做才能战胜挫折呢？这就是我们今天要学习的内容！
设计意图: 让学生通过身边王晓事例分析。问题1引起学生的思考，理解挫折是普遍存在的，从而巩固上一节课的内容。问题2留下悬念，从而快捷的导入新课。
导入：第11课 与挫折同行
多媒体课件展示： 主题二 战胜挫折
（过渡）教师引领：谈到挫折，不禁让我们想起“5·12”，突如其来的地震灾难，不仅给灾区人民身心带来无法弥补的损失与伤痛，也给2008的中国烙上了不可磨灭的苦难印记，但灾难只能伤害人的身体，无法夺去所有的梦想。我们拥有更美好更强大的未来和希望----让我们共同关注在那场灾难中幸存者————李月。
环节三：共感动、话挫折————学会战胜挫折的方法
多媒体课件展示：
李月—永不停歇的生命舞者
多媒体课件展示：
教师启发学生思考，提问问题：面对灾难的小李月哪些方面让你感动？（小组讨论，师生共同总结）
教师引领：人生难免有挫折、遭遇挫折是正常的，正视现实，直面挑战，把挫折当成丰富人生经历和走向成功的垫脚石。我们要学习她对待挫折的态度：冷静、乐观、向上。乐观的态度可以帮助我们树立积极向上的信心，消除挫折的消极影响。面对挫折，不同的认识，不同的态度，会有不同的人生，自暴自弃型活得痛苦没有乐趣；自我调节型活得乐观、活的健康；勇敢挑战型，活的高尚、有价值。所以战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。
多媒体课件展示 战胜挫折的方法：战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。
过渡：其实在我们的生活中，我们总会有一些挫折的经历，当挫折不期而至时，我们怎么办呢？ 多媒体课件展示：
问题：如果你遇到这些挫折你会又如何做呢？
学生讨论交流碰到困难知道如何化解、自我疏导？（学生先独立思考，小组交流展示，教师适时点播得出结论）
教师引导：生活中有困难和挫折并可怕，只要我们掌握一些灵活的策略、自我疏导的方法就可以消除积郁，增强信心，逐渐找到走出困境，走向成功的路径。
设计意图：选用李月的事例，通过分析，让学生感知李月面对挫折时的冷静、坚强。引起同学的情感的共鸣，震撼学生的心灵。挫折经历的设计，从学生实际出发，用贴近学生的生活事例学习，让学生知道战胜挫折，仅仅正确认识，树立正确的态度还不够，还必须掌握一些灵活的策略及自我调节、自我疏导的方法。
过渡：其实，战胜挫折的法宝还有很多，下面我们看一看2010中国达人秀冠军刘伟是怎样战胜挫折的？（先看刘伟的资料，后看视频，注意要认真、仔细，看完谈感受）
问题：刘伟的成功给我们什么启示？我们应该向刘伟学习哪些优秀的品质？（学生先独立思考，小组交流，学生回答，师生共同归纳）
教师引导：从刘伟身上，我们看到了那份淡定、从容，自信、乐观豁达。战胜挫折要培养良好的人格品质：自信乐观、自强不息、宽容豁达。
再引导：从刘伟身上，我们还看到了什么？学生回答：坚强的意志。
教师引导学生朗读名言、品味名言，再提出问题：坚强意志在战胜挫折中有什么重要作用？（给学生稍稍留出思考的时间后，然后请学生发言，激发学生学习的兴趣。）
教师引导：引导学生认识到能否战胜挫折是懦弱与勇敢、退缩与坚毅、渺小与伟大的分水岭。强者正是在战胜挫折的过程中，不断锤炼意志，最后走向成功。教师集中归纳提升，得出结论：坚强意志是战胜挫折的最可靠的保障。
（过渡）教师引领：我们正在人生的关键时期，培养坚强的意志品质，有助于我们战胜困难，承受挫折和适应环境，对于我们的学习、生活和未来人生的发展有重要意义。我们怎样培养自己坚强的品质呢？
生活剧场、感悟意志：［链结生活］思考问题：一个人培养坚强的意志品质，需要做好哪几个方面？
多媒体课件展示：
师生合作，分析归纳总结出培养坚强意志的方法。
多媒体课件展示：
（学生分小组，小组讨论后，回答交流。在学生回答的同时，老师引导学生明确坚强意志的表现。）
设计意图：坚强战胜挫折是本部分的难点，本环节设计了令人震撼的视频、名人名言、生活剧场等情景。主要是利用归纳法，从感性认识到理性认识，再运用实际中去。让学生在感知、认识、总结运用中，自己动脑、动手解决这问题。化难为易，从而突破教学难点。
过渡：刘伟、李月的战胜挫折，走向成功的故事，给我们深刻的启示。共同感悟，提出问题：腿部残疾却仍坚持舞蹈梦想的李月，断臂却对钢琴演奏执着，梦想成为优秀音乐制作人的刘伟，对你树立远大的人生理想有何启示？（小组探究，提示学生从有理想和没有理想两个方面谈结果的不同）
师生共同归纳，得出结论：战胜挫折，要树立远大的人生理想
多媒体课件展示
环节四：知道理、会运用———我来帮忙
多媒体课件展示：
现在我们一起告诉八年级一班的王晓应该怎么做？面对全体同学让他们充分的利用这节课所学的知识来解决一上课就提出的问题。
设计意图：本环节回扣开始的事例，让学生运用自己所学的知识解决问题，使本节课浑然一体。培养学生解决问题的能力。
环节五：梳理知识，知识升华
教师总结：青少年如何战胜挫折（途径、方法）
多媒体课件展示：正确态度、良好人格、坚强意志、树立理想
设计意图：本环节利用简单明了的板书总结本课的主要内容。
环节六：画龙点睛，总结提升（课堂小结）：其实，在战胜挫折的人生之路上，我们每个人始终都有一双隐形的翅膀，它承载着正确的态度、良好的品质、坚强的意志、远大的理想，让我们舞动双翼，飞过绝望，战胜挫折，创造辉煌。
设计意图：回扣创设情境，整体渲染，让学生通过歌曲体味战胜挫折的方法。
教学反思：
本课教学设计通过六大环节即第一创设情境整体渲染，第二析实例识道理（用身边事例导入新课），第三共感动、话挫折（学会战胜挫折的方法），第四知道理、会运用（学以致用），第五梳理知识，知识升华，第六画龙点睛，总结提升，让学生知道面对挫折，应当增强调控自我承受挫折的能力，掌握战胜挫折的有效方法，以勇敢挑战的积极心态去战胜挫折。设计中选用经典事例，辅以多媒体手段去突破难点，化难为易。同时结合生活中在战胜挫折方面所遇到的难题，创设情境，以学生为主贴近学生的实际让学生自已去感知，自己去思考分析，自己去应用，自己去提升，体现了三贴近的原则，达到了较好的效果。
六、教师情况
自我介绍： 1995年7月参加工作，中学一级教师，山东省济南市平阴县玫瑰中学教科研主任，平阴县初中学段政治学科带头人，2004、2010平阴县教学能手，2006年8月所执教思品课《抵制生活中的不良诱惑》荣获济南市优秀思想品德课，2010年济南市创新能力大赛优秀指导教师，论文、课题、综合实践研究成果多次在省、市、县获奖。
勤于学习，注重实践，善于反思，勇于创新，是我对自己担任教科室主任所提出的要求。从教十七年以来，刻苦钻研，勤勤恳恳，任劳任怨，行走在教科研的大道上，为促进教师的发展，为促进学校的发展，努力走科研兴教之路，付出了我不懈的努力和追求。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/881bd77602768e9951e7381e.html
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